【題目】“退耕還林”是實(shí)現(xiàn)“綠水青山就是金山銀山”的重要措施之一。下圖是科研人員對(duì)某地不同退耕年限植物群落的物種樹(shù)目變化的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)分析作答:
(1)上圖是采用___________法調(diào)查三類植物的物種數(shù)而構(gòu)建的_____________模型。
(2)發(fā)生在退耕地上的演替為____________,其演替速度快的原因是_________________________________。
(3)如果第2年在該地區(qū)人為種植一些灌木和喬木,并加以保護(hù),則草本植物的豐富度達(dá)到最大的時(shí)間將____________(“不發(fā)生變化”“ 提前”“ 推后”),這說(shuō)明人類活動(dòng)______________________________。
(4)該群落中,各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間,使群落形成一定的_____________,其中的垂直結(jié)構(gòu)顯著提高了__________________________________。
【答案】樣方法 數(shù)學(xué)模型 次生演替 保留了土壤條件及生物的繁殖體 提前 可以改變演替的速度 結(jié)構(gòu) 利用陽(yáng)光等環(huán)境資源
【解析】
群落的結(jié)構(gòu)
(1)垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象。
意義:植物的垂直結(jié)構(gòu)提高了群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源能力;植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件,所以動(dòng)物也有分層現(xiàn)象(垂直結(jié)構(gòu))。
(2)水平結(jié)構(gòu):群落的水平結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)特征是鑲嵌分布。
意義:水平結(jié)構(gòu)由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,它們呈鑲嵌分布。
(1)調(diào)查植物的數(shù)量用樣方法進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。
(2)分析曲線圖,經(jīng)過(guò)了一年退耕還林的類似山區(qū)再經(jīng)過(guò)6年左右,其草本植物的豐富度最大該過(guò)程發(fā)生的是次生演替,其演替速度快的原因保留了土壤條件及生物的繁殖體。
(3)如果第2年在該地區(qū)人為種植一些灌木和喬木,并加以保護(hù),因?yàn)槿祟惢顒?dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较,則草本植物的豐富度達(dá)到最大的時(shí)間提前。
(4)在群落中,各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間,使群落具有一定的空間結(jié)構(gòu);其中的垂直結(jié)構(gòu)顯著提高了利用陽(yáng)光等環(huán)境資源。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與果蠅眼色有關(guān)色素的合成受基因D控制,基因E使眼色呈紫色,基因e使眼色呈紅色,不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色為白色。兩個(gè)純合親本雜交,子代表現(xiàn)型及比例如圖所示。有關(guān)敘述正確的是
A.親本中紅眼雌蠅的基因型為eeXDXD
B.F2中果蠅的基因型有9種
C.F2中白眼果蠅占1/8
D.若F2中紅眼果蠅隨機(jī)交配,其子代雌雄果蠅性狀比均為紅眼:白眼=8:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)細(xì)胞中缺乏氨基酸時(shí),負(fù)載 tRNA(攜帶氨基酸的 tRNA)會(huì)轉(zhuǎn)化為空載 tRNA(沒(méi)有攜帶氨基酸 的 tRNA)參與基因表達(dá)的調(diào)控。如圖是缺乏氨基酸時(shí),tRNA 調(diào)控基因表達(dá)的相關(guān)過(guò)程。下列相關(guān) 敘述正確的是
A.①過(guò)程所需的嘧啶數(shù)與嘌呤數(shù)相等
B.②過(guò)程中 a 核糖體結(jié)合過(guò)的 tRNA 最多
C.當(dāng)細(xì)胞缺乏氨基酸時(shí),空載 tRNA 只通過(guò)激活蛋白激酶抑制基因表達(dá)
D.終止密碼與 d 核糖體距離最遠(yuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將若干長(zhǎng)勢(shì)良好的植物幼苗置于密閉的容器中,并且人工控制光照和溫度保持適宜且穩(wěn)定,每天8:00~24:00為光照培養(yǎng)階段,00:00~8:00為黑暗培養(yǎng)階段。測(cè)定一天內(nèi)容器中CO2濃度的變化,結(jié)果如表所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)光照培養(yǎng)階段CO2濃度下降的生理原因是_____________________。
(2)11:00—24:00時(shí)間段,幼苗葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)包括______________。
(3)整個(gè)黑暗培養(yǎng)階段幼苗呼吸速率的變化情況是_____,導(dǎo)致該階段呼吸速率變化的因素是______。
(4)若給該密閉容器中的植物提供H218O,一段時(shí)間后植物幼苗內(nèi)出現(xiàn)了C6H1218O6,請(qǐng)用分子式、箭頭、文字簡(jiǎn)要表示該過(guò)程(用文字表示代謝的具體過(guò)程)________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是突觸局部模式圖,以下說(shuō)法正確的是( )
A.②傳遞到①,一定引起③產(chǎn)生動(dòng)作電位
B.②傳遞到①,反射過(guò)程完成
C.⑤內(nèi)的液體是血漿
D.①的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人突然受到寒冷刺激時(shí),引起骨骼肌收縮而打寒顫,下列關(guān)于該反射的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.該反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的骨骼肌
B.該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中
C.該反射弧的神經(jīng)中樞主要在下丘腦
D.寒冷刺激以電信號(hào)的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的有( )
①圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落
②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈
③蛇在不同食物鏈中可能處于不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食
A. ①②③④B. ②③④C. ②③D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( )
A.應(yīng)將密封好的生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)且陽(yáng)光可以直接照射的地方
B.生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
C.一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
D.減少生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物數(shù)量能增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按以下步驟可從合成 (部分試劑和反應(yīng)條件已略去)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴B、F 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為:B__________________,F _____________________;
⑵反應(yīng)①~⑦中屬于消去反應(yīng)的是(填代號(hào))_____________________;
⑶根據(jù)反應(yīng),寫(xiě)出在同樣條件下 CH2=CHCH=CH2 與等物質(zhì)的量 Br2 發(fā)生加成反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________;
⑷寫(xiě)出第④步 C→D的化學(xué)方程式(有機(jī)物寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,注明反應(yīng)條件)__________________;
⑸核磁共振譜是測(cè)定有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)最有用的工具之一,在有機(jī)物分子中,不同位置的氫原子在質(zhì)子核磁共振譜(PMR)中給出的峰值(信號(hào))也不同,根據(jù)峰(信號(hào))可以確定有機(jī)物分子中氫原子的種類和數(shù)目,例如:乙醛的結(jié)構(gòu)式為:,其 PMR 譜 中有 2 個(gè)信號(hào)峰,其強(qiáng)度之比為 3:1,則下列有機(jī)物分子中,在質(zhì)子核磁共振譜中能給出三種峰(信號(hào))且強(qiáng)度之比為 1:1:2 的是_______。
A. B. C. D.
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