【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 上述細(xì)胞有絲分裂的順序是圖1→圖4→圖2→圖3

B. 在圖2時(shí)期,細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,但染色體數(shù)目加倍

C. 若某藥物可抑制紡錘體形成,則它極可能作用于圖2細(xì)胞所屬時(shí)期

D. 開始出現(xiàn)染色體的時(shí)期是圖4,染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時(shí)期是圖3

【答案】C

【解析】

分析題圖:圖示是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,其中圖1細(xì)胞處于分裂間期;圖2細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)處于有絲分裂后期;圖3細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中央向內(nèi)凹陷,應(yīng)處于有絲分裂末期;圖4細(xì)胞中出現(xiàn)染色體,且染色體分布散亂,應(yīng)處于有絲分裂前期。

A、 根據(jù)分析上述細(xì)胞有絲分裂的順序是圖1分裂間期→圖4分裂前期→圖2分裂后期→圖3分裂末期,A正確。

B、在圖2時(shí)期為有絲分裂后期,細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,著絲點(diǎn)分裂染色體數(shù)目加倍,B正確;

C、紡錘體形成于分裂前期,即圖4時(shí)期,若某藥物可抑制紡錘體形成,則它極可能是作用于圖4,C錯(cuò)誤;

D、圖4是有絲分裂前期,細(xì)胞中出現(xiàn)染色體,且染色體分布散亂,圖3是有絲分裂末期,染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時(shí)期,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示一個(gè)連續(xù)分裂細(xì)胞的分裂間期和分裂期的線段圖。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. b和c表示一個(gè)細(xì)胞周期,b時(shí)期細(xì)胞有適度生長(zhǎng)

B. 抑制DNA復(fù)制,細(xì)胞會(huì)停留在b或d階段

C. 進(jìn)行分裂的細(xì)胞不一定都有細(xì)胞周期

D. 基因突變主要發(fā)生在b、d時(shí)期,是由于其持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

B. ②所在的神經(jīng)元上,完成了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

C. 若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現(xiàn)肌肉收縮,從而完成反射活動(dòng)

D. 興奮傳到④處時(shí),膜內(nèi)電位變化為由負(fù)電位變成正電位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①—④表示相關(guān)過程能量流動(dòng)量。下列有關(guān)敘述正確的是

A. ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 圖中②/①的值代表草→鼠的能量傳遞效率

C. ③和④分別屬于草和鼠同化量的一部分

D. 分解者獲得的能量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1圖1表示對(duì)果蠅眼形的遺傳研究結(jié)果,果蠅眼形由正常眼轉(zhuǎn)變?yōu)榘魻钛凼且驗(yàn)?/span> ,該變化稱為 。雄性棒眼果蠅的基因型為

2研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XlBXb,其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因l,且該基因與棒眼基因B始終連在一起,如圖2所示。l在純合XlBXlB、XlBY時(shí)能使胚胎致死。請(qǐng)依據(jù)所給信息回答下列問題。

若棒眼雌果蠅XlBXb與野生正常眼雄果蠅XbY雜交,子代果蠅的表現(xiàn)型為 ,其中雄果蠅占 ,這是因?yàn)?/span> 。

將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后,性狀沒有發(fā)生改變。為檢驗(yàn)其X染色體上是否發(fā)生新的隱性致死突變,用棒眼雌果蠅XlBXb與之雜交,得到的F1代有3種表現(xiàn)型,從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交,得到F2代。

若經(jīng)X射線處理后,發(fā)生了新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應(yīng)占 ;

若經(jīng)X射線處理后,未發(fā)生新的隱性致死突變,則F2代中雌果蠅應(yīng)占 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米甜和非甜是一對(duì)相對(duì)性狀,隨機(jī)取非甜玉米和甜玉米進(jìn)行間行種植。其中能夠判斷甜和非甜的顯隱性關(guān)系的是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖(不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA),下列說法不正確的是()

A. 甲圖中CD段可發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期

B. 乙圖中,同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生在AB段

C. 乙圖中AB段染色體和DNA數(shù)量比是1:2

D. 甲圖一定表示有絲分裂,乙圖一定表示減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一種鷹的羽毛有條紋和無條紋、黃色和綠色是兩對(duì)相對(duì)性狀,已知顏色基因顯性純合時(shí)個(gè)體致死。下圖顯示了相關(guān)性狀鷹的雜交實(shí)驗(yàn),對(duì)此結(jié)果的解釋合理的是(

①綠色對(duì)黃色顯性②條紋對(duì)非條紋為顯性 ③控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合 ④控制羽毛性狀的兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是(  )

A. 甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

B. 甲圖所示的是翻譯過程,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

C. 乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過程,其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板

D. 甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì),且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式存在差異

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