【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在不同的氧濃度下,O2吸收量和CO2生成量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是_____________________________________。

2)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng),說(shuō)明此時(shí)需氧呼吸釋放的CO2與厭氧呼吸釋放的CO2相比________(填一樣多更多更少),需氧呼吸消耗的葡萄糖量是厭氧呼吸的_______倍。

3)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú)猓康氖?/span>_______________________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到________點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度,更有利于蔬菜的運(yùn)輸。

【答案】氧氣濃度增加,厭氧呼吸受抑制,而需氧呼吸很弱 一樣多 1/3 降低呼吸強(qiáng)度,減少有機(jī)物的消耗 R

【解析】

細(xì)胞需氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,在需氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳與是否的氧氣相等,厭氧呼吸過(guò)程產(chǎn)生二氧化碳和酒精,厭氧呼吸過(guò)程不消耗氧氣,只釋放二氧化碳,因此當(dāng)細(xì)胞只釋放二氧化碳不吸收氧氣時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行厭氧呼吸,二氧化碳釋放量大于氧氣的消耗量時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行需氧呼吸也進(jìn)行厭氧呼吸,當(dāng)二氧化碳釋放量與氧氣吸收量相等時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行需氧呼吸。

1QR隨著氧氣濃度的增加,厭氧呼吸受抑制的作用越來(lái)越強(qiáng),此時(shí)由于氧氣濃度較低,需氧呼吸過(guò)程也很弱,因此細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳急劇下降。

2BC為需氧呼吸過(guò)程氧氣的吸收量,即需氧呼吸過(guò)程二氧化碳的釋放量,AB表示厭氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量,AB=BC說(shuō)明厭氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與需氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量相等;由于消耗等mol葡萄糖需氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與厭氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳之比是31,那么產(chǎn)生等量的二氧化碳,需氧呼吸消耗的葡萄糖是厭氧呼吸消耗的葡萄糖之比是13,即為其1/3倍。

3)充入氮?dú)猓?xì)胞呼吸速率降低,有機(jī)物的消耗量減少,有利于蔬菜保鮮、儲(chǔ)存,因此在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí),常常向塑料袋中充入氮?dú)猓环治鲱}圖曲線可知,R點(diǎn)細(xì)胞總呼吸較低,該點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度較低,同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸,細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物最少,該點(diǎn)是有利于蔬菜的運(yùn)輸?shù)淖罴蜒鯕鉂舛赛c(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不良環(huán)境能使植物體內(nèi)酶活力下降,酶活力降低的程度可作為衡量植株耐受性的重要指標(biāo)。為探究不同植物葉片對(duì)汽車尾氣的耐受能力,研究人員將兩年生的香樟和杜鵑分別置于密閉氣室中,用相同濃度的汽車尾氣處理16h,取葉片研磨后獲得葉片研磨液。用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每組實(shí)驗(yàn)測(cè)定4次,每次向錐形瓶中加人2mL葉片研磨液后均測(cè)定5min內(nèi)的氣體收集量,結(jié)果如下表(單位:mL)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

次數(shù)

植物

第1次

第2次

第3次

第4次

平均

香樟

對(duì)照組

2.1

2.0

2.2

2.1

2.1

實(shí)驗(yàn)組

1.6

1.45

1.5

1.35

1.48

杜鵑

對(duì)照組

3.0

2.8

2.9

2.9

2.9

實(shí)驗(yàn)組

1.8

1.9

2.0

1.9

1.9

(1)本實(shí)驗(yàn)用氣體產(chǎn)生量衡量酶活力的原因是__________________________。對(duì)照組的處理方式是__________________________________________

(2)制備香樟和杜鵑的葉片研磨液時(shí).加入緩沖液的目的是____________________________,恒溫水浴設(shè)定為32℃的原因是______________________________。

(3)每次實(shí)驗(yàn)均統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間內(nèi)氣體收集量,目的是________________________________,每種實(shí)驗(yàn)材料均進(jìn)行4次實(shí)驗(yàn)的目的是_______________________________________。

(4)實(shí)驗(yàn)表明:對(duì)汽車尾氣污染耐受力較強(qiáng)的植物是___________,判斷的理由是_____________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于使用固定化酶技術(shù)生產(chǎn)高果糖漿的說(shuō)法,正確的是( )

A. 高果糖漿的生產(chǎn)需要使用果糖異構(gòu)酶

B. 在反應(yīng)柱內(nèi)的頂端裝上分布著許多小孔的篩板,防止異物的進(jìn)入

C. 將葡萄糖溶液從反應(yīng)柱的上端注入,果糖從反應(yīng)柱下端流出

D. 固定化酶技術(shù)復(fù)雜,成本較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示乙酰膽堿(興奮性神經(jīng)遞質(zhì))釋放與作用機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 突觸小泡避免乙酰膽堿被細(xì)胞內(nèi)酶破壞

B. 乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體

C. 乙酰膽堿與受體結(jié)合引發(fā)離子通道的開放

D. 乙酰膽堿的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞為某生物的體細(xì)胞。讓該生物自交得F1,再讓F1測(cè)交。發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比為1∶1∶1∶1(不考慮突變和交叉互換),則親代不可能是

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示HIV感染人體后,體液中HIV濃度和人體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. HIV破壞人體內(nèi)T細(xì)胞

B. HIV破壞免疫系統(tǒng),患者無(wú)法產(chǎn)生抗體

C. 侵入早期大部分被免疫系統(tǒng)摧毀

D. 艾滋病主要通過(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果。下列分析正確的是

A. 若將幼小植株在適宜條件下橫放,一段時(shí)間后,根近地側(cè)濃度為a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度

B. 若頂芽濃度為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度,則靠近頂芽的側(cè)芽可能為d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

C. 10-1mol/L生長(zhǎng)素促進(jìn)莖生長(zhǎng),抑制芽生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn)

D. 若k點(diǎn)濃度為植物莖背光側(cè)濃度,則向光側(cè)濃度低于g點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人的排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖(表示從樹突到胞體到軸突),方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域,乙代表脊髓中控制排尿的神經(jīng)中樞。下列有關(guān)對(duì)此生理過(guò)程的分析不正確的是

A. 嬰兒的a興奮,就會(huì)引起e發(fā)生反應(yīng);正常成年人的a興奮,e不一定發(fā)生反應(yīng)

B. 如果正常成年人的n興奮,就會(huì)引起神經(jīng)元d的興奮

C. 若正常成年人的b受損,其排尿反射將不會(huì)存在

D. 若正常成年人的m和n受到損傷,其排尿反射仍會(huì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類排放到水體中的污染物包括八大類,其中不包括(

A.微生物病原體B.水體流失的沖積物

C.來(lái)自電廠的廢熱D.霧化劑、除臭劑中的氟利昂

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