【題目】晴朗的夏季,將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖所示的曲線,據(jù)圖下列有關(guān)說法錯誤的是 ( 。
A. H點CO2濃度最低,說明此時植物積累有機物最多
B. CD段比AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物細胞呼吸減慢
C. 圖中只有D,H兩點光合速率和呼吸速率相等
D. 從0時開始計算,經(jīng)過24小時,植物體內(nèi)的有機物量有所增加
【答案】B
【解析】本題考查光合作用過程的物質(zhì)變化及影響因素,解題要點是識記相關(guān)知識點,并能對圖示曲線變化進行分析判斷。
A.據(jù)圖可知,H點后,玻璃罩內(nèi)二氧化碳的濃度增加,表明呼吸作用速率大于光合作用速率,所以H點時光合作用速率等于呼吸作用速率,此時光合作用積累的有機物最多,A正確;
B.BC段較AB段CO2濃度增加減慢的原因是植物進行光合作用吸收了部分CO2,B錯誤;
C.D點前容器內(nèi)CO2一直在增多,說明呼吸速率大于光合速率,D點后CO2減少,說明D點后呼吸速率小于光合速率,所以D點時光合速率=呼吸速率;同理,H點時光合速率=呼吸速率。C正確;
D.由圖可知,0~24小時中,容器中CO2濃度減少了,說明24內(nèi)植物體內(nèi)有機物量有所增加。D正確;
答案選B。
[點睛]:本題解題的關(guān)鍵是明確坐標(biāo)曲線圖的含義,要從圖中讀出呼吸作用強度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的點:圖中A點時只進行呼吸作用,D點是光合作用的光補償點,此時光合作用和呼吸作用速率相等,AD段,植物的呼吸作用大于光合作用,H點呼吸作用等于光合作用,H點以后呼吸作用大于光合作用。
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【題目】下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是( )
A. ATP全稱叫三磷酸腺苷,其分子的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P
B. ATP脫去一個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一
C. 溫度的突然變化會影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
D. 細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP是供應(yīng)細胞生命活動的直接能源
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【題目】下列有關(guān)細胞生命歷程的說法,正確的是
A. 人體內(nèi)已分化的細胞不再具有分裂、分化能力
B. 細胞凋亡有助于人體內(nèi)細胞的自然更新
C. 正常細胞中沒有與細胞凋亡有關(guān)的基因
D. 同一個體不同細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同,是因為細胞中的DNA具有多樣性
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【題目】圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細胞代謝情況;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得的室內(nèi)二氧化碳濃度與時間關(guān)系的曲線。請分析回答:
(1)圖甲中的a點表示____________,c點時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所有__________。
在d點時,葉綠體中ADP的運輸方向 ______________________ 。在適宜條件下進行光合作用時,若突然停止CO2供應(yīng),短時間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為____________、____________。
(2)圖乙所示的該植物細胞代謝情況可用圖甲中a~d四點中的____________表示,也可用圖丙e~j六個點中的____________表示。
(3)在光照強度大于____________klx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。大田種植時,“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過____________提高光合作用強度以增加產(chǎn)量。
(4)若圖甲曲線表示該植物在25℃時光照強度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點將__________(填“左移”“右移”或“不變”)。
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是__________點。
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【題目】下圖實線表示向淀粉溶液中加入一定量的唾液淀粉酶后,還原糖的產(chǎn)生量和反應(yīng)時間的關(guān)系。某同學(xué)現(xiàn)取三支試管,均加入等量的淀粉溶液和唾液淀粉酶后,再分別加入適量的蛋白酶、適量的唾液淀粉酶和一定量的淀粉,三支試管中的反應(yīng)曲線依次為( )
A. ②③① B. ①③② C. ①②③ D. ③②①
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【題目】如圖表示利用胚胎干細胞(ES細胞)所作的一系列研究,請據(jù)圖分析回答:
(1)過程Ⅰ將胚胎干細胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的飼養(yǎng)層上,并加入動物血清、抗生素等物質(zhì),維持細胞不分化的狀態(tài).在此過程中,飼養(yǎng)層提供干細胞增殖所需的 , 加入抗生素是為了 , 這對于研究細胞分化和細胞凋亡的機理具有重要意義.
(2)過程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織化學(xué)染色,用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響的因素,這項研究利用了胚胎干細胞具有的特點.在哺乳動物早期發(fā)育過程中,囊胚的后一個階段是 .
(3)過程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉毎畛S玫姆椒ㄊ?/span> , 將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細胞前需構(gòu)建基因表達載體,其目的是
(4)過程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤中里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等組織和器官.實驗時,必須用X射線照射去除胸腺的小鼠,獲得免疫缺陷小鼠,其目的是 , 該過程研究的意義在于解決問題.
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【題目】如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是﹣GATC﹣,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是﹣GGATCC﹣,那么在①過程中,應(yīng)用限制酶切割質(zhì)粒,用限制酶切割抗蟲基因.①過程在(填“體內(nèi)”或“體外”)進行.
(2)為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因,可用技術(shù)進行擴增,其原理是 .
(3)通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌能夠生長說明已導(dǎo)入了普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,反之則說明沒有導(dǎo)入,該培養(yǎng)基從功能方面屬于培養(yǎng)基.
(4)⑤過程所用技術(shù)稱為 , 從遺傳學(xué)角度來看,根本原因是根細胞具有 .
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【題目】(16分)學(xué)習(xí)、記憶是動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。
(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激, 傳入纖維末梢釋放的作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變化。
(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內(nèi),只要再施加單次強刺激突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2~3倍,研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。如圖所示,突觸后膜上的H受體被激活后,Ca2+會以方式進入胞內(nèi),Ca2+與共同作用,使C酶的發(fā)生改變,C酶被激活。
(3)為驗證圖中所示機制,研究者開展了大量工作,如: ①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS,休息30分鐘后,檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化,而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加,該結(jié)果為圖中的(填圖中序號)過程提供了實驗證據(jù)。
②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強,為證實A受體的磷酸化位點位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi),以干預(yù)C酶對T的磷酸化,其中,實驗組和對照組所用短肽分別應(yīng)于T的氨基酸
A.?dāng)?shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同
③為驗證T的磷酸化能增強神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”這一假設(shè),將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細胞突觸后膜A受體能否磷酸化,請評價該實驗方案并加以完善。
(4)圖中內(nèi)容從水平揭示學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。
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