【題目】下圖表示光合作用過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)光合作用分為兩個(gè)階段E、F,是在___________(填細(xì)胞器)中進(jìn)行的。

(2)圖中A是___________________,其功能主要是吸收___________光和________光。

(3)在E階段中物質(zhì)的變化有:將水分解成B:__________________ ;ADP和Pi生成______

(4)在F階段中,CO2被C5固定生成D:________,D最終被還原生成C5和(CH2O)。

(5)光合作用中,E階段利用的能源是______,F(xiàn)階段利用的能源是______。

【答案】葉綠體 色素 藍(lán)紫 O2 [H] ATP C3 光能 ATP中活躍的化學(xué)能

【解析】

分析圖解中光合作用的過(guò)程:E階段要吸收光能,分解水,屬于光反應(yīng)階段,在類囊體薄膜上完成;F階段固定CO2并還原,屬于暗反應(yīng)階段,在葉綠體基質(zhì)中完成。A能吸收光能,應(yīng)是葉綠體中的光合色素;B為水光解產(chǎn)生的氧氣,C為光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP;DCO2C5結(jié)合生成的C3

(1)根據(jù)光合作用過(guò)程可以確定,圖中E階段表示光合作用的光反應(yīng)階段,F階段為暗反應(yīng)階段,光合作用是在葉綠體中進(jìn)行的.

(2)圖中A是位于葉綠體類囊體薄膜上的色素,其功能主要是吸收藍(lán)紫光和紅光

(3)在光反應(yīng)階段中物質(zhì)的變化有:將水分解成O2[H];ADPPi生成ATP.

(4)在暗反應(yīng)階段中,CO2C5固定生成D(C3,D(C3最終被還原生成C5和(CH2O).

(5)光合作用中,光反應(yīng)階段利用的能源是光能,暗反應(yīng)階段利用的能源是ATP中活躍的化學(xué)能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生物屬于原核生物的一組是

①藍(lán)藻

②綠藻

③發(fā)菜

④紫菜

⑤硝化細(xì)菌

⑥酵母菌

⑦大腸桿菌

⑧鏈球菌

⑨玉米

⑩青蛙

A. ①③⑤⑥⑦ B. ①②③⑤⑥ C. ①⑤⑥⑦⑧ D. ①③⑤⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為種群特征的概念圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. c表示種群密度,是種群最基本的數(shù)量特征

B. b表示年齡組成,年齡組成為增長(zhǎng)型的種群,種群數(shù)量一定會(huì)越來(lái)越大

C. 若種群的增長(zhǎng)為“S”型曲線,則在種群數(shù)量達(dá)到K值前,種群的年齡組成一直是增長(zhǎng)型

D. 除了圖中所示特征外,種群還具有空間特征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)從青蒿中分離出菁蒿素用于瘧疾的治療,這一措施至今挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命。青蒿中中青蒿素的含量很低?蒲泄ぷ髡咭恢敝铝τ谔岣咔噍锼睾康难芯俊D逞芯啃〗M給菁蒿轉(zhuǎn)入青蒿素合成的關(guān)健基因fps,通過(guò)該基因的過(guò)量表達(dá)來(lái)提高青蒿素的產(chǎn)量。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)提高青蒿素的總RNA,在__________酶的作用下獲得青蒿素的cDNA。根據(jù)基因fps的編碼序列設(shè)計(jì)特定的引物對(duì),通過(guò)________技術(shù)得到目的基因,然后構(gòu)建含有fps基因的表達(dá)載體。為了便于篩選,表達(dá)載體中應(yīng)含有_____________。將表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌細(xì)胞中,用此農(nóng)桿菌侵染無(wú)菌青蒿苗葉片,培養(yǎng)該葉片可獲得幼苗。在此培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)生的主要生理變化是_____________________________

(2)將獲得的22株生長(zhǎng)健壯的轉(zhuǎn)基因青蒿苗移栽到大田里,待其生長(zhǎng)到現(xiàn)蕾期后收獲植株地上部分,測(cè)定青蒿素的含量,得到的結(jié)果如下圖所示:

測(cè)定結(jié)果顯示,轉(zhuǎn)基因青蒿植株中青蒿素含量最多約是對(duì)照組的___________ 倍,不同植株中青蒿素的生成量 ___________,這可能是由于T-DNA整合到青蒿基因組的不同位置,使外源基因的 _____________________引起的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)錐形瓶中進(jìn)行如下圖所示的培養(yǎng),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 達(dá)到K值的時(shí)間不同

B. 可采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

C. Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于Ⅱ內(nèi)的開(kāi)始下降

D. 4個(gè)錐形瓶中酵母菌種群的K值均相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)反射與反射弧的說(shuō)法正確的是(  )

A. 興奮在反射弧中傳遞是雙向的

B. 反射弧至少由三個(gè)神經(jīng)元組成

C. 軍訓(xùn)時(shí)蚊子叮在手上感到很癢屬于非條件反射

D. 機(jī)場(chǎng)內(nèi)的小鳥(niǎo)初遇稻草人十分驚恐,這種反應(yīng)屬于條件反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在試驗(yàn)田中偶然出現(xiàn)了一株抗旱,抗鹽的玉米,設(shè)想利用該植株培育能穩(wěn)定遺傳的抗旱,抗鹽水稻品種,用到的育種方法和技術(shù)應(yīng)有()

①誘變育種②單倍體育種③基因拼接技術(shù)④組織培養(yǎng)技術(shù)

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是

A. DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵

B. DNA可被吡羅紅染液染成紅色

C. 原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA

D. 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn):①B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為漿細(xì)胞;②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后,此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中( )

A. 甲是抗體,乙是抗原 B. 甲是抗體,乙是淋巴因子

C. 甲是淋巴因子,乙是抗原 D. 甲是淋巴因子,乙是抗體

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