【題目】如圖為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時,手縮回來后并產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A.圖中A為效應(yīng)器,E為感受器

B.若沒有被尖銳的物體刺激,神經(jīng)纖維A處的電位分布為膜內(nèi)是負(fù)電位,膜外是正電位

C.由圖可判定乙中興奮可傳至甲

D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

【答案】B

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知:B處為感受神經(jīng)元細(xì)胞體,與其連接的A點為感受器,E點為效應(yīng)器;A錯誤。未受刺激時,神經(jīng)纖維A處的膜電位為靜息電位,即外正內(nèi)負(fù);B正確。由圖可判定,如果興奮從A處傳來,則乙中興奮可傳至甲;但若C或D中的興奮不會傳至甲,因為興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的;C錯誤。神經(jīng)遞質(zhì)一般可分為興奮和抑制兩大類,因此甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的遞質(zhì)可能引起乙的興奮,也可能引起乙的抑制;D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中屬于原核生物的一組是

藍(lán)藻 酵母菌 草履蟲 發(fā)菜

水綿 根霉菌 葡萄球菌 鏈球菌

A①④⑦⑧ B①②⑥⑧

C①③④⑦ D①②⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】A、B兩個湖泊原來的生態(tài)系統(tǒng)基本相似,但其中一個湖泊因附近農(nóng)田過度使用化肥而被污染。如下圖表示目前兩個湖的光合作用速率隨著水深的變化。下列有關(guān)說法正確的是 ( )

A. B湖光合作用速率遠(yuǎn)低于A湖,所以受到污染的湖是B湖

B. A湖和B湖中的生物因光照而在垂直方向上具有分層現(xiàn)象

C. A湖固定的太陽能更多,所以A湖中的能量傳遞效率更高

D. A湖10 m以下和B湖80 m以下的生物主要是消費者和分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時

A都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核

B都可以觀察到核糖體

C若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡

D在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍物鏡觀察不在視野中央的目標(biāo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】同為組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生,取決于

A兩者R基團(tuán)組成的不同 B兩者的結(jié)構(gòu)完全不同

C酪氨酸的氨基多 D精氨酸的羧基多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組用氧電極法測定了溫度對發(fā)菜(一種藍(lán)藻)的光合作用和呼吸作用的影響,結(jié)果如圖,據(jù)圖分析正確的是

A. 35℃時發(fā)菜細(xì)胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等

B. 30℃時若增大光照強度,發(fā)菜的光合速率一定會增大

C. 15℃時發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 從圖中曲線變化可看出,25℃是發(fā)菜生長的最適溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示各種膜的組成成分含量,該圖不能說明的是 ( )

A.構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

B.膜中的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)含量的變化與膜的功能有關(guān)

C.膜的功能越簡單,所含蛋白質(zhì)的數(shù)量越少

D.膜的功能越復(fù)雜,所含糖類的種類和數(shù)量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)運輸是細(xì)胞生存的物質(zhì)保障,下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹鲋校_的是

A. 氧氣和葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同

B. 神經(jīng)遞質(zhì)一般以胞吐的方式釋放到突觸間隙

C. 吞噬細(xì)胞攝取病菌既需要載體也需要消耗ATP

D. 生長素在在瓊脂中的運輸方式為自由擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用高倍鏡觀察洋蔥根尖的細(xì)胞,與用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目、大小和視野的明暗情況相比,依次為

A多、大、亮 B少、小、暗

C多、小、暗 D少、大、暗

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同步練習(xí)冊答案