【題目】發(fā)育著的番茄果實產(chǎn)生較多生長素,生長素達(dá)到一定的濃度會促進(jìn)乙烯合成而加快果實成熟,這不利于番茄貯存.為此科學(xué)家培育出了含乙烯合成酶基因反義拷貝的轉(zhuǎn)基因番茄.下列分析正確的是( 。
A. 普通番茄由于乙烯的催化而加速了果實中葉綠素分解、細(xì)胞壁變軟
B. ③和④過程的模板相同,⑤中每條鏈的A+G/U+C的比值相同
C. 要獲得轉(zhuǎn)基因番茄,需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D. 組織培養(yǎng)過程中,固體培養(yǎng)基的甘氨酸、維生素主要是提供碳元素
【答案】C
【解析】分析圖解:圖中①表示轉(zhuǎn)錄,②表示翻譯產(chǎn)生乙烯合成酶,③④分別表示乙烯合成酶基因和基因的反義拷貝的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生不同的RNA,⑤表示mRNA和反義mRNA之間通過堿基互補配對抑制了乙烯合成酶的翻譯過程,從而導(dǎo)致乙烯無法合成。乙烯不屬于酶,沒有催化作用,A錯誤;③和④過程的模板不同,分別為DNA的兩條鏈,由于兩條鏈遵循堿基互補配對原則,因此⑤中每條鏈的A+G/U+C的比值呈倒數(shù)關(guān)系,B錯誤;要獲得轉(zhuǎn)基因番茄,需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,C正確;組織培養(yǎng)過程中,MS培養(yǎng)基的甘氨酸主要提供氮源,維生素主要調(diào)節(jié)生命活動,一般蔗糖作為碳源,D錯誤。
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【題目】下列相關(guān)敘述錯誤的是
A. 人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,但能產(chǎn)生ATP
B. 植物細(xì)胞可能含有色素的細(xì)胞器必是葉綠體和液泡
C. 藍(lán)藻、霉菌和噬菌體都含有核糖體、DNA和RNA
D. 細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的一定是葉綠體、線粒體和核膜
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【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸方式的敘述,不正確的是( )
A.抑制膜上栽體的活性會阻礙水稻根細(xì)胞吸收Mg2+
B.質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高
C.新生兒從乳汁中獲得抗體需要消耗能量
D.離子、氨基酸、葡萄糖等都是通過主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
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【題目】圖為細(xì)胞融合示意圖(只考慮細(xì)胞兩兩融合),若A、B分別是基因型為Hhrr、hhRr兩個煙草品種的花粉,兩對基因獨立遺傳,由于一對隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強度大于800lx時,都不能生長.下列敘述正確的是( )
①誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法是用滅活病毒處理,原理是細(xì)胞膜流動性
②實驗開始時必須用纖維素酶(或果膠酶)除去不利于原生質(zhì)體融合的結(jié)構(gòu)
③在大于800lx光照下培養(yǎng),可淘汰5種融合細(xì)胞,篩選出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞
④利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可將融合細(xì)胞培養(yǎng)成雜種煙草植株,原理是細(xì)胞具有全能性.
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②④ D. ②③④
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【題目】動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞.對如圖的相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.a過程表示干細(xì)胞經(jīng)無絲分裂自我更新或增殖
B.b、c過程表示干細(xì)胞具有分化能力
C.b過程形成的細(xì)胞直接組成器官,可供器官移植使用
D.a、b、c過程中的細(xì)胞遺傳信息執(zhí)行情況是相同的
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【題目】瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時插花衰敗,如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對插花鮮重的影響,下列敘述錯誤的是( 。
A. 蔗糖和細(xì)胞分裂素都有延緩衰敗的作用
B. 蔗糖可為花的呼吸作用提供更多的底物
C. 同時添加蔗糖和細(xì)胞分裂素更利于插花保鮮
D. 第5天花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低
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【題目】為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響,設(shè)計了如下實驗:裝置A花盆橫放在某一光照強度的地方;裝置B花盆橫放在一個不透光的木箱內(nèi);裝置C花盆擺放在一個有小孔的木箱中(G、E,G′、E′表示近地側(cè),L、F,L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè))。請回答下列問題:
(1)由上述實驗結(jié)果可以看出,生長素具有使根向________彎曲生長的作用,其原因是_________________。
(2)用植物生長素調(diào)節(jié)機(jī)理解釋,裝置A、B中幼苗莖向上彎曲生長的原因是___________
(3)在裝置C中,若固定光源位置,讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動,則一段時間后,箱內(nèi)幼苗的生長狀況是_____________________________________________________。
(4)若A、B為對照性實驗,A、B實驗探究的課題可表述為______________________,所述的植物必須是__________________,設(shè)計該類實驗的基本原則是______________________。
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【題目】如圖表示哺乳動物或人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)若乙圖代表縮手反射的反射。╔、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙)
①A代表反射弧的 , 刺激圖中的(A、B、X、Y)位點,可產(chǎn)生縮手反射,該縮手反射過程中,X、Y神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興奮的形式為 , Z處傳遞的信號的形式為 .
②我們在考試答題時,手書寫自如;如護(hù)士在你手背上打針(靜脈注射)時,你不會縮手;這說明這些有意識的生命活動不僅受到脊髓低級中樞的調(diào)控,還要地調(diào)控.
③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予X點和Y點各一個適宜強刺激,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為次和次.
④已知某種藥物可以阻斷反射活動,為探究其作用機(jī)理,某同學(xué)做了如下實驗:將藥物放在Z點,刺激Y點,發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn),而效應(yīng)器無反應(yīng).
由此得出的結(jié)論是:這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的.另一同學(xué)對此實驗作了相應(yīng)的補充,使之更嚴(yán)密.你認(rèn)為他的補充意見應(yīng)該是 .
(2)若“+”表示促進(jìn)作用,“﹣”表示抑制作用,則圖甲中a細(xì)胞為 , ①處的激素名稱為 , 作用為(用“+”和“﹣”表示);由此可知,激素的合成與分泌存在調(diào)節(jié).
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【題目】下列關(guān)于檸檬酸循環(huán)過程的敘述,正確的是( )
A.細(xì)菌不含線粒體,不能進(jìn)行檸檬酸循環(huán)
B.檸檬酸循環(huán)過程復(fù)雜,故釋放大量能量
C.檸檬酸循環(huán)過程產(chǎn)生較多多攜帶氫的特殊分子
D.與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶存在與線粒體基質(zhì)中
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