【題目】圖示模型為有關(guān)生理結(jié)構(gòu)或過(guò)程,下列敘述與其相符合的是( )
A B C.
A.若圖示為反射弧,刺激①,神經(jīng)纖維膜外電流方向從興奮部位到未興奮部位
B.若圖示為膝跳反射的反射弧,則A為效應(yīng)器,C為感受器
C.若圖示為減數(shù)分裂過(guò)程,則A可為卵原細(xì)胞,B為第一極體,C為第二極體和卵細(xì)胞
D.若A代表骨髓造血干細(xì)胞,B代表T細(xì)胞,C代表癌細(xì)胞,則①②代表分化過(guò)程
【答案】D
【解析】解:A、若圖示為反射弧,刺激①,神經(jīng)纖維膜外電流方向從未興奮部位到興奮部位,A錯(cuò)誤;
B、若圖示為膝跳反射的反射弧,則A為感受器,C為效應(yīng)器,B錯(cuò)誤;
C、若圖示為減數(shù)分裂過(guò)程,則A可為卵原細(xì)胞,B為次級(jí)卵母細(xì)胞,C為第二極體和卵細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、若A代表骨髓造血干細(xì)胞,B代表T細(xì)胞,C代表癌細(xì)胞,則①②代表分化過(guò)程,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用卵細(xì)胞的形成過(guò)程和反射弧各部分組成及功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握卵細(xì)胞形成部位為卵巢,無(wú)變形期,一個(gè)卵細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體;反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2來(lái)自于 ( )
A. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 B. 有氧呼吸或無(wú)氧呼吸
C. 有氧呼吸 D. 無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[1]結(jié)構(gòu)的主要成分是________。
(2)太陽(yáng)光能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[ ]______的光合作用后,才能被生物利用。
(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[ ]___ 供給,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行______。
(4)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[ ]_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代達(dá)爾文主義認(rèn)為,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是
A. 種群基因頻率的改變 B. 生物個(gè)體發(fā)生基因突變
C. 中性突變的隨機(jī)固定 D. 種群基因型頻率的改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)紅細(xì)胞和肝細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
A. 組織液、血漿 B. 血漿和組織液
C. 血液和組織液 D. 血清和組織液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)丙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂? , 判斷的依據(jù)是 .
(2)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖.
(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的
(4)上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是
(5)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的期,該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn),提出遺傳定律;薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”;摩爾根進(jìn)行果蠅雜交試驗(yàn),證明基因位于染色體上。以上科學(xué)發(fā)現(xiàn)的研究方法依次是
A. 類比推理法、類比推理法、假說(shuō)——演繹法
B. 假說(shuō)——演繹法、類比推理法、類比推理法
C. 假說(shuō)——演繹法、類比推理法、假說(shuō)——演繹法
D. 類比推理法、假說(shuō)——演繹法、類比推理法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)遺傳學(xué)家摩爾根對(duì)孟德爾的遺傳理論和薩頓的假說(shuō)始終持懷疑態(tài)度.于是,繼孟德爾之后,他又利用果蠅進(jìn)行了遺傳研究.一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅.就此他做了下列實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)一:將該白眼雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配,其Fl無(wú)論雌、雄都是紅眼.Fl的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中,紅眼:白眼=3:1;雌性:雄性=1:1.但是,白眼性狀只限于雄蠅.
實(shí)驗(yàn)二:用最初那只白眼雄蠅與實(shí)驗(yàn)一中的Fl雌蠅交配,結(jié)果得到了 紅眼(雌): 紅眼(雄): 白眼(雌): 白眼(雄).
請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一中眼色的遺傳是否符合分離定律?;實(shí)驗(yàn)完成后,摩爾根提出了一個(gè)疑問(wèn):白眼性狀為什么總是與性別相聯(lián)系?于是,摩爾根又作了大膽的設(shè)想,他的設(shè)想是 .
(2)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),摩爾根運(yùn)用的方法,把一個(gè)特定的基因和一條特定的染色體﹣X染色體聯(lián)系起來(lái),從而用實(shí)驗(yàn)證明了 .
(3)根據(jù)摩爾根的系列實(shí)驗(yàn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn),選擇親本表現(xiàn)型為的果蠅雜交,可以通過(guò)后代的眼色直接判斷出果蠅的性別.
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