某二倍體植物的基因型為AA和aa的個(gè)體雜交，若對(duì)F1幼苗進(jìn)行一次秋水仙素處理，得到一植株。

(1)該植株體細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)是_________，該植株的基因型是_________。

(2)秋水仙素的作用是________________________。

(3)該植株如能正常進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生的配子類型及比例是____________。

(4)該植株自交，所結(jié)種子的胚是________倍體，胚乳含________個(gè)染色體組，種皮含________個(gè)染色體組。

(5)試推測(cè)，處理后的Ｆ1自交產(chǎn)生Ｆ2，則Ｆ2的表現(xiàn)型有_________種，比例是___________________________。

 

答案：
解析：

答案：(1)4  AAaa

(2)抑制有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

(3)AA∶Aa∶aa=1∶4∶1

(4)4  6  4

(5)2  35∶1

 


提示：

(1)AA×aaAaAAaa。

(2)抑制有絲分裂時(shí)紡錘體的形成。

(3)AAaa同源染色體分離，非同源自由組合，

即，∴配子類型及比例為AA∶Aa∶aa=1∶4∶1。

(4)AAaa配子為2組 受精卵為4組 胚4組，胚乳為2個(gè)極核與一個(gè)精子，∴為6組。

種皮染色體組同體細(xì)胞不變，∴為4種。

(5)F1：AAaa

♀配子

 

♂配子

1AA

4Aa

1aa

1AA

1AAAA

4AAAa

1AAaa

4Aa

4AAAa

16Aaaa

4Aaaa

1aa

1Aaaa

4Aaaa

1aaaa

∴F2表現(xiàn)型2種：一種A_，一種aaaa，比例35∶1。

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

某二倍體植物的基因型為AA和aa的個(gè)體雜交，若對(duì)F1幼苗進(jìn)行一次秋水仙素處理，得到一植株。

(1)該植株體細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)是_________，該植株的基因型是_________。

(2)秋水仙素的作用是________________________。

(3)該植株如能正常進(jìn)行減數(shù)分裂，產(chǎn)生的配子類型及比例是____________。

(4)該植株自交，所結(jié)種子的胚是________倍體，胚乳含________個(gè)染色體組，種皮含________個(gè)染色體組。

(5)試推測(cè)，處理后的Ｆ1自交產(chǎn)生Ｆ2，則Ｆ2的表現(xiàn)型有_________種，比例是___________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011年江蘇省厲莊高中高二年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

某二倍體植物的基因型為AaBBCeDd（各對(duì)基因獨(dú)立遺傳），圖為該二倍體植物花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)成完整植株的過(guò)程。據(jù)圖分析回答下列各問(wèn)：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的         過(guò)程，②表示的是             過(guò)程。
X代表的是         ，④表示的是誘導(dǎo)         過(guò)程。
（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中         的種類及其濃度配比，最后獲得的完整植株屬于         倍體。
（3）通過(guò)上述過(guò)程培養(yǎng)出的完整植株的基因型有         種，它們是否可育？         。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011年江蘇省高二年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

某二倍體植物的基因型為AaBBCeDd（各對(duì)基因獨(dú)立遺傳），圖為該二倍體植物花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)成完整植株的過(guò)程。據(jù)圖分析回答下列各問(wèn)：

（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的          過(guò)程，②表示的是              過(guò)程。

X代表的是          ，④表示的是誘導(dǎo)          過(guò)程。

（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中          的種類及其濃度配比，最后獲得的完整植株屬于          倍體。

（3）通過(guò)上述過(guò)程培養(yǎng)出的完整植株的基因型有          種，它們是否可育？          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年海南省�？谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研（一）生物試題 題型：綜合題

（10分）細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。根據(jù)下圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）假設(shè)某二倍體植物的一個(gè)細(xì)胞分裂圖像如圖①，則該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是      

        ；若圖①是某植物的體細(xì)胞分裂圖像，則該細(xì)胞的分裂方式是          ，所代表的植株常采用                      的方法來(lái)獲得。

（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂圖像如圖②，其基因A、a、B、b分布如圖所示，產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為         ，圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的           段。

（3）假設(shè)某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞如圖③，則該細(xì)胞的名稱是               ，在分裂形成該細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)可形成           個(gè)四分體。

 

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