【題目】下列敘述中,屬于生物多樣性的間接價值的是
A. 蟬蛻作為一種動物性藥物可以治療疾病
B. 海濱風(fēng)景可以陶冶情操、激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作靈感
C. 新發(fā)現(xiàn)的某種植物,但尚不清楚它的使用價值
D. 每個物種都維系著它們所在的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因工程中,需要使用限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。
(1)根據(jù)已知條件和圖回答:
①上述質(zhì)粒用限制酶________切割,目的基因用限制酶________切割。
②將切下的目的基因片段插入質(zhì)粒的切口處,還要加入適量的________。
③請指出質(zhì)粒上至少要有一個標(biāo)記基因的理由是____________________________________________。
(2)不同生物的基因可以拼接的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______________________________________________。
(3)大腸桿菌是首先成功表達(dá)外源基因的宿主菌,但不能表達(dá)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的蛋白質(zhì),哺乳類細(xì)胞、昆蟲細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)雖然能表達(dá)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的哺乳類細(xì)胞蛋白,但操作復(fù)雜,表達(dá)水平低,不宜推廣使用;蚬こ讨谐_x用酵母菌作為受體細(xì)胞,請從細(xì)胞結(jié)構(gòu)等方面分析用酵母菌作受體細(xì)胞能克服上述不足的理由是________________________________________________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜制備及觀察實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 家雞的紅細(xì)胞是最佳的實(shí)驗(yàn)材料
B. 若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞應(yīng)先用鑷子去除細(xì)胞壁
C. 制備細(xì)胞膜應(yīng)先采用吸水漲破法,再利用離心法獲取
D. 可以用高倍鏡直接觀察細(xì)胞膜的分子結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1880年美國生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計了一個實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上,并在水綿懸液中放入好氧細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況(如下圖)。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)。下列敘述正確的是
A. 細(xì)菌的聚集情況說明細(xì)菌所含色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B. 這個實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于選用具有橢圓形葉綠體的絲狀水綿體,便于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察
C. 這個實(shí)驗(yàn)的思路是好氧性細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng)
D. 這個實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的光強(qiáng)度,因變量是好氧細(xì)菌集中的地方
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體的骨髓中存在少量的間充質(zhì)干細(xì)胞(MSC,多能干細(xì)胞的一種),下圖表示MSC形成不同組織細(xì)胞的過程。下列敘述錯誤的是( )
A.MSC細(xì)胞與a過程產(chǎn)生的子細(xì)胞的核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同
B.經(jīng)b過程后細(xì)胞器種類和數(shù)量出現(xiàn)改變
C.MSC細(xì)胞全能性高于體細(xì)胞,但低于受精卵
D.b過程細(xì)胞形態(tài)、功能發(fā)生變化,是因?yàn)楹藘?nèi)遺傳物質(zhì)有所改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中A-G為某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化圖像。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中C細(xì)胞處于___________分裂的_______期,細(xì)胞內(nèi)含有_______個染色體。
(2)圖中B細(xì)胞的名稱是__________ 。
(3)圖B、C、E中含同源染色體的有 __________。
(4)圖A表示的是B細(xì)胞的下個分裂時期,請畫出圖A所表示的細(xì)胞分裂圖像_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究小組同學(xué)研究某湖泊中X深度水層中,生物的光合作用和有氧呼吸,設(shè)計了如下操作:
①取三個相同的透明玻璃瓶標(biāo)號a、b、c,并將a用不透光的黑布包起來;
②將a、b、c三個瓶子均在湖中X深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;
③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時后取出;
④測定a、b兩瓶中水的溶氧量,三個瓶子的測量結(jié)果如圖所示。則以下對24小時內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析,正確的是( )
A.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v) mol/瓶
B.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w) mol/瓶
C.有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v) mol/瓶
D.有氧呼吸消耗的氧氣量為v mol/瓶
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,對種群的基因頻率沒有影響的是
A. 染色體數(shù)目改變 B. 環(huán)境改變 C. 自由交配 D. 基因突變
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【題目】圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.在相同時間內(nèi)C.E瓶中混濁程度相同
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
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