【題目】某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組應(yīng)用組織培養(yǎng)的原理和技術(shù)，設(shè)計(jì)了一種“植物寶寶”（如圖所示）．“植物寶寶”是生長(zhǎng)在密閉容器中的微型植物，能生長(zhǎng)開花，真可謂“縮靈動(dòng)生命于微景之中”．“植物寶寶”制成后，要使其中的微型植物正常生長(zhǎng)，容器外必須具備的條件是：（　　） ①一定的光照 ②肥沃的土壤 ③充足的水分 ④適當(dāng)?shù)臏囟龋?/span>

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

【答案】B
【解析】解：“植物寶寶”是生長(zhǎng)在密閉容器中的微型植物，生長(zhǎng)在玻璃或透明容器等封閉的無(wú)菌空間內(nèi)，內(nèi)部用基質(zhì)栽培微型植物，其基質(zhì)含植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并保持一定的濕度，即有水分，其材料還能產(chǎn)生氧氣．可見這個(gè)密封的無(wú)菌空間能提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、水分、氧水和生存空間．因此，容器外必須具備的條件是一定的光照和適宜的溫度． 故選：B．
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用植物組織培養(yǎng)的概念及原理，掌握植物組織培養(yǎng)利用細(xì)胞的全能性，即，具有某種生命全部遺傳信息的任何一個(gè)細(xì)胞，都具有發(fā)育成完整生物體的潛能．這也是為什么植物的一瓣花瓣就可培育出完整的植株的原因即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A表示的結(jié)構(gòu)是 ． 其中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是（填標(biāo)號(hào)）．
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是 ． 在下列方框（圖2）中試以箭頭表示a～d四者物質(zhì)交換概況．
（3）圖中a～d，O2濃度最高的是 ， CO2濃度最高的是 ． 紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過層生物膜才能被組織細(xì)胞C利用．
（4）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，d與b成分上的主要區(qū)別是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某種植物的胚軸切段若干浸入蒸餾水中1h后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的生長(zhǎng)素類似物NAA的溶液中和含糖的磷酸鹽緩沖液（對(duì)照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24h后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果如圖所示．下列分析正確的是（ ）

A.數(shù)據(jù)表明NAA對(duì)切段生長(zhǎng)的促進(jìn)作用具有兩重性
B.濃度為0.1mg/L時(shí)的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，應(yīng)重做濃度為0.1mg/L的促生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)
C.切段在蒸餾水中浸泡1h的目的是排除內(nèi)源激素的影響
D.幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子可合成NAA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)抗肥胖的一個(gè)老處方是“管住嘴邁開腿”，但最新研究發(fā)現(xiàn)，基因是導(dǎo)致一些胖人不愿運(yùn)動(dòng)的原因——懶是SLC35D3基因突變所致，下列敘述正確的是

A．基因突變是可遺傳變異

B．基因突變主要是由于轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生差錯(cuò)導(dǎo)致的

C．基因突變會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變

D．SLC35D3基因的基本單位是脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米植株莖稈的顏色受一對(duì)等位基因P1（紫）和p1（綠）決定，其位于6號(hào)染色體長(zhǎng)臂的外段．如圖是用X射線照射過的紫稈玉米花粉給綠稈玉米授粉雜交，F(xiàn)1中734株幼苗中出現(xiàn)2株綠苗．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.F1中出現(xiàn)綠稈幼苗，原因是一條染色體結(jié)構(gòu)缺失，使另一條染色體上的陷性基因表達(dá)
B.F1中的綠稈幼苗的形成與人類的貓叫綜合征患者的致病機(jī)理一樣，都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C.若不對(duì)F1中綠稈幼苗進(jìn)行細(xì)胞學(xué)檢查，易誤認(rèn)為形成原因是顯性突變
D.該實(shí)驗(yàn)說明植物體內(nèi)含有缺失染色體的雄配子大部分是敗育的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在使用顯微鏡時(shí)，他兩眼視力正常，且習(xí)慣用右手寫字，則他使用顯微鏡時(shí)，應(yīng)( )

A. 閉左眼，用右眼觀察 B. 閉右眼，用左眼觀察

C. 兩眼睜開，用左眼觀察 D. 兩眼睜開，用右眼觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與無(wú)氧呼吸相比，下列關(guān)于有氧呼吸特點(diǎn)的表述錯(cuò)誤的是

A. 需要多種酶的參與 B. 釋放二氧化碳

C. 分解有機(jī)物不徹底 D. 生成大量的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的部分生命歷程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中a→b→c過程屬于________分裂，c細(xì)胞中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)、同源染色體對(duì)數(shù)依次為________________________。

(2)基因的分離定律發(fā)生在________(填字母)細(xì)胞中，h細(xì)胞的名稱是___________________。

(3)圖中d→e（或f）過程稱為_______________。e細(xì)胞和f細(xì)胞的功能不同，實(shí)質(zhì)上是細(xì)胞中_________________的結(jié)果，如果e細(xì)胞變成了癌細(xì)胞，主要原因是__________________發(fā)生了突變。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知SAPS是由一種RNA病毒感染所引起的疾�。甋ARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體．某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，開展了前期研究工作．其簡(jiǎn)要的操作流程如下：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過程是 ．
（2）步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制鞋內(nèi)切酶和酶，后者的作用出是將限制性內(nèi)切酶切割的和連接起來(lái)．
（3）如果省略步驟③而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，一般情況下，不能得到表達(dá)的S蛋白，其原因是S基因在大腸桿菌中不能 ， 也不 ．
（4）為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性，可與進(jìn)行抗原一抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，從而得出結(jié)論．
（5）步驟④和⑥的結(jié)果相比，原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基序列（相同、不同），根本原因是 ．

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