【題目】如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，若要由視野（1）變?yōu)橐曇埃?），下列操作過程中，正確的順序是（ ）

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋；②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；③調(diào)節(jié)光圈；④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；⑤向左下方移動(dòng)玻片；⑥向右上方移動(dòng)玻片．
A.①③④⑤
B.⑤④③②
C.⑥④③②
D.⑤④③①

【答案】B
【解析】解：據(jù)圖可知，圖（2）為圖（1）中甲的放大，因此首先移動(dòng)裝片，由于顯微鏡呈的是倒立的虛像，因此應(yīng)⑤向左下方移動(dòng)玻片，然后④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，換上高倍鏡，此時(shí)視野可能變暗，需③調(diào)節(jié)光圈，最后再②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可．
故選：B．
高倍顯微鏡的使用方法：1．選好目標(biāo)：一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心，同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察．2．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好，應(yīng)重新操作．3調(diào)節(jié)焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5﹣1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調(diào)節(jié)器）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是種群

A. 廣西樂業(yè)天杭中的方竹

B. 某一池塘中全部的蝌蚪

C. 大興安嶺的東北虎

D. 某一個(gè)森林中的貓頭鷹

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲是一盆栽植物，乙表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長素的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題:

（1）乙圖中______點(diǎn)可表示甲圖①處生長素濃度。解除②處受抑制的方法是_______乙圖說明三種植物器官對(duì)生長素的敏感性，由低到高順序?yàn)?/span>________。

（2）將甲圖植物置于左側(cè)光照下一段時(shí)間，則生長素濃度③________④（填=、>、<）若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置，則生長素濃度⑤________⑥(填=、>、<)，此時(shí)⑤處生長素作用相當(dāng)于乙圖中的______點(diǎn)(填圖中字母).

（3）得到的植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。生長素、_____、和_________均有促進(jìn)生長的效應(yīng)，而______可抵消三者的效應(yīng)而抑制生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是生長素濃度對(duì)植物不同器官生長的影響，圖2是植物所具有的應(yīng)激性，即根的向地性與莖的背 地性。下列關(guān)于兩圖的說法，正確的是

A. 植物根的向地性是重力影響的結(jié)果，莖的背地性是光刺激影響的結(jié)果

B. 根的向地性與莖的背地性充分體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性

C. 圖2中c點(diǎn)的生長素濃度若對(duì)應(yīng)圖1中A點(diǎn)的生長素濃度，則圖2中d點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)在圖1中的A、B之間（不包括A、B兩點(diǎn)）

D. 圖2中a點(diǎn)的生長素濃度若對(duì)應(yīng)圖1中G點(diǎn)的生長素濃度，則圖2中b點(diǎn)的生長素濃度應(yīng)在圖1中的G、K之間（不包括G、K兩點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某肽鏈由51個(gè)氨基酸組成，如果用肽酶把其分解成1個(gè)二肽、2個(gè)五肽、3個(gè)六肽、3個(gè)七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需要的水分子總數(shù)依次是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞分解葡萄糖過程產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與消耗O2的物質(zhì)的量的比值分別是

A．等于1，等于1

B．等于1，大于1

C．小于1，小于1

D．等于1，小于1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是，若將其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成多肽，請(qǐng)回答下面的問題．

（1）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的方框中寫出該多肽化合物：
（2）該多肽化合物的名稱是 ．
（3）該化合物含有個(gè)肽鍵、個(gè)羧基、個(gè)氨基
（4）該化合物共有種氨基酸縮合而成．
（5）該化合物水解時(shí)需要個(gè)水分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種番茄的黃化突變體與野生型相比，葉片中的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光合作用速率(實(shí)際光合作用速率－呼吸速率)、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)如表所示。

材料

葉綠

素a/b

類胡蘿卜素/葉綠素

凈光合作用速率(μmolCO2·

m－2·s－1)

細(xì)胞間CO2濃度(μmolCO2·m－2·s－1)

呼吸速率

(μmolCO2·

m－2·s－1)

突變體

9.30

0.32

5.66

239.07

3.60

野生型

6.94

0.28

8.13

210.86

4.07

(1)葉綠體中色素分布在________上，可用________(試劑)提�。蝗鐖D為野生型葉片四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果，其中________(填標(biāo)號(hào))色素帶含有鎂元素。

(2)番茄細(xì)胞中可以產(chǎn)生CO2的具體部位是________。

(3)番茄的黃化突變可能________(填“促進(jìn)”或“抑制”)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過程。

(4)突變體葉片中葉綠體對(duì)CO2的消耗速率比野生型降低了________(μmol·m－2·s－1)。研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”，這種染色體是一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體，它通過誘導(dǎo)普通六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)先遺傳，其作用機(jī)理如下圖所示。

(1)導(dǎo)入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于_______(填“可遺傳”或“不可遺傳”)的變異，理由是這種變異___________________。

(2)圖中可育配子①與正常小麥(未導(dǎo)入殺配子染色體)的配子受精后，發(fā)育成的個(gè)體正常。其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，理論上至少有一半是正�？捎模@是因?yàn)檫@些配子中_________________。另有一部分配子會(huì)致死(不育)或者雖然可育但是往往會(huì)發(fā)生染色體的________變異。

(3)科學(xué)家利用殺配子染色體導(dǎo)致小麥某些特定染色體缺失，___(填“能”或“不能”)研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上。

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