【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞凋亡是一種非正常死亡，與基因無關(guān)

B. 衰老細(xì)胞內(nèi)含水量減少，多種酶的活性降低

C. 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞分化使細(xì)胞類型增加

D. 衰老細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能都發(fā)生了變化

【答案】A

【解析】細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡，是由基因控制的細(xì)胞死亡，細(xì)胞凋亡對(duì)于生物體的發(fā)育具有過程積極意義，A錯(cuò)誤；衰老細(xì)胞內(nèi)含水量減少，多種酶的活性降低，B正確；細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增加，C正確；細(xì)胞衰老是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能都會(huì)發(fā)生變化，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞減數(shù)分裂的敘述，正確的是

A. 減數(shù)分裂中一對(duì)同源染色體形成一對(duì)四分體

B. 減數(shù)分裂的每個(gè)四分體中含有兩個(gè)DNA分子

C. 四分體中的交叉互換可能交換了等位基因，也可能交換了相同基因

D. 減數(shù)分裂的每個(gè)四分體中含有四條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一燒杯存放已久的水溶液中，長(zhǎng)出了一些藻類、浮游動(dòng)物和一些細(xì)菌等生物。燒杯中的一切組成了一個(gè)

A．種群 B．群落

C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是

選項(xiàng)

細(xì)胞

細(xì)胞壁

光合作用

染色質(zhì)

細(xì)胞全能性

A

細(xì)菌細(xì)胞

有

有

有

無

B

兔成熟紅細(xì)胞

無

無

有

有

C

洋蔥根尖細(xì)胞

有

無

有

有

D

蘑菇

無

無

有

有

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物實(shí)驗(yàn)中，可以根據(jù)與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，檢測(cè)生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物的存在。在下列實(shí)驗(yàn)列表中，正確的是

選項(xiàng)

待檢測(cè)的物質(zhì)

使用試劑

呈現(xiàn)顏色

A

蘋果中的果糖

斐林試劑

橘黃

B

馬鈴薯中的淀粉

雙縮脲試劑

藍(lán)色

C

花生中的脂肪

蘇丹Ⅳ

紅色

D

大豆中的蛋白質(zhì)

雙縮脲

紅色

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)實(shí)例能夠證明微量元素是生命活動(dòng)所必需的?(　　)

A. Mg2+是葉綠素的組成成分

B. 油菜缺少B時(shí)只開花不結(jié)果

C. 哺乳動(dòng)物血液中Ca2+含量太低,會(huì)抽搐

D. 缺P會(huì)影響能量分子——ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中具有細(xì)胞壁且成分不含纖維素的是( )

A. 洋蔥表皮細(xì)胞 B. 蠶豆葉肉細(xì)胞 C. 大腸桿菌細(xì)胞 D. 口腔上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)如圖2.。據(jù)圖回答下列問題：
（1）實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是 ， 在此之前使用酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。過程③原生質(zhì)體經(jīng)過再生，與此密切相關(guān)的細(xì)胞器為_。
（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于倍體植株。
（4）如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是。
（5）若雜種植株在有絲分裂在過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會(huì)不斷丟失，采用特異性引物對(duì)番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對(duì)雙親及4棵再生植株1～4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有（多選）。
（6）圖2 Ⅰ過程培育植物體A主要應(yīng)用了技術(shù)。
（7）用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為。植物體C的基因型有。（細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞，寫出具體的基因型。）
（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的細(xì)胞，置于不含32P的環(huán)境中進(jìn)行體外培養(yǎng)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.該細(xì)胞在培養(yǎng)過程中，其牛催乳素基因數(shù)目不變
B.基因整合到染色體上后，未改變?cè)摷?xì)胞的基因型
C.該基因表達(dá)時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)相同
D.該細(xì)胞連續(xù)分裂兩次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的占

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