【題目】下面為兩個(gè)特殊的生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔示意圖。假定生態(tài)系統(tǒng)A和B中的玉米數(shù)量相同，按能量最大傳遞效率20%計(jì)算，生態(tài)系統(tǒng)A最多能養(yǎng)活的人口為10000人，則生態(tài)系統(tǒng)B最多能養(yǎng)活的人口約為（ ）

A. 2000人

B. 4000人

C. 6000人

D. 10000人

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越短，能量損耗就越少，頂級(jí)消費(fèi)者獲得的能量就越多，反之就越少。能量流動(dòng)的傳遞效率是指相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率，不是指?jìng)�(gè)體之間的能量傳遞。

生態(tài)系統(tǒng)A和B中的玉米數(shù)量相同，按能量最大傳遞效率20%計(jì)算，生態(tài)系統(tǒng)A最多能養(yǎng)活的人口為10000人，生態(tài)系統(tǒng)A有2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而生態(tài)系統(tǒng)B有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則生態(tài)系統(tǒng)B最多能養(yǎng)活10000÷20%×20%×20%=2000人。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員研究了金魚(yú)藻和苦草兩種沉水植物的光合作用特點(diǎn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）abc三點(diǎn)都能合成ATP的細(xì)胞器是_____________；d和e相比，C3消耗速率更快的是_____________。

（2）金魚(yú)藻生長(zhǎng)過(guò)程中干重逐漸增加，干重增加最主要的物質(zhì)來(lái)源是_____________（填“無(wú)機(jī)鹽”“H2O”“CO2”）。

（3）Rubisco酶是植物光合作用過(guò)程中的一種關(guān)鍵酶，它催化光合作用中CO2參與的反應(yīng)，該反應(yīng)稱為_____________，該酶在植物細(xì)胞中存在的具體部位是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是通過(guò)雜交育種的方法獲得的（　�。�

A. 經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的胡蘿卜幼苗 B. 太空椒

C. 中國(guó)荷斯坦牛 D. 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖曲線表示生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系，從圖中得到的信息錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生長(zhǎng)素對(duì)某一器官的作用具有兩重性

B. 不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不一樣

C. ab段表示隨著生長(zhǎng)素濃度的增大促進(jìn)作用越強(qiáng)

D. bd段表示隨著生長(zhǎng)素濃度的增大抑制作用越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)定金魚(yú)藻光合作用中，容器密閉內(nèi)有一定濃度的碳酸氫鈉溶液，保持溫度恒定且適宜，通過(guò)改變光源與容器的距離用以改變光照強(qiáng)度(光合強(qiáng)度用金魚(yú)藻放出的氣泡數(shù)來(lái)表示)。表格為不同距離下的9個(gè)相同裝置5分鐘內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

光源與容器的距離/(cm)

10

15

20

25

30

35

40

45

50

氣泡數(shù)

40

39

30

22

15

5

3

0

0

(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，距離為10 cm或15 cm時(shí)，金魚(yú)藻產(chǎn)生氣泡的量并無(wú)明顯變化，故若要增加15 cm處產(chǎn)生氣泡的數(shù)量，可在實(shí)驗(yàn)前采取_____的措施。光源距離為45 cm和50 cm時(shí)氣泡數(shù)為0是因?yàn)?/span>_____。

(2)光照較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)距離較近的組別產(chǎn)生氣泡的速率明顯減慢，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____，直接影響了光合作用的_____，導(dǎo)致_____積累，抑制光反應(yīng)，使得__的產(chǎn)生量減少。

(3)如圖是金魚(yú)藻在15 cm距離下，氣泡產(chǎn)生速率與碳酸氫鈉溶液濃度的關(guān)系，濃度超過(guò)25 mg·L－1時(shí)氣泡數(shù)反而下降，分析其原因可能是濃度過(guò)高，導(dǎo)致金魚(yú)藻細(xì)胞_____，影響了金魚(yú)藻的生理活動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素

B. 被葉綠素吸收的光可用于光合作用

C. 葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同

D. 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中大部分磷與 Ca2+、Al3+結(jié)合形成難溶性磷酸鹽，導(dǎo)致植物不能直接吸收利用�？蒲腥藛T從土壤中分離出能將難溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為可溶性磷酸鹽的曲霉，并比較其對(duì)不同難溶性磷酸鹽的溶磷效果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）配制培養(yǎng)基：稱取葡萄糖10g、MgSO4·7H2O 0.3g、羥基磷灰石5g、(NH4)2SO4 0.5g、NaCl 0.2g、KCl 0.2g、MnSO4 0.03g、FeSO4·7H2O 0.01g、瓊脂20g，用水溶解后定容至1L，調(diào)節(jié)pH至_____性，滅菌并冷卻，加入無(wú)菌的鏈霉素和氯霉素溶液，混勻后倒平板。鏈霉素和氯霉素屬于抗生素，其作用是______________________________。

（2）制作土壤懸液：稱取適量土壤，溶于____________，并進(jìn)行梯度稀釋；該過(guò)程應(yīng)在___________附近進(jìn)行。

（3）目的菌的分離與鑒定：將少量稀釋液滴于培養(yǎng)基，用___________將樣液均勻涂布在培養(yǎng)基的表面，培養(yǎng)后得到單菌落，鑒定出多種溶磷曲霉比如黑曲霉。若要保存鑒定的菌種，可在菌液中加入無(wú)菌且適量的______，混勻后放在-20℃的冷凍箱中保存。

（4）黑曲霉對(duì)不同難溶性磷酸鹽溶磷效果的比較：將黑曲霉接種到平板A（含磷酸鈣）和平板B（含磷酸鋅）上，25℃培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定溶磷圈的直徑分別為5.8cm和3.8cm，對(duì)應(yīng)的菌落直徑分別為3.3 cm和1.2 cm（見(jiàn)圖）。由此可得出黑曲霉對(duì)____（填“磷酸鈣”或“磷酸鋅”）的溶磷效果較好，理由是___________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法或原理正確的是

A. 調(diào)查白化病發(fā)病率時(shí)，應(yīng)在該病集中的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查

B. 秋水仙素與低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理相同

C. 卡諾氏液能夠固定細(xì)胞形態(tài)和對(duì)染色體進(jìn)行染色

D. 觀察加倍后的染色體數(shù)目應(yīng)該選擇細(xì)胞有絲分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為果蠅某細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖示細(xì)胞代表__________性果蠅的染色體圖解。

（2）已知果蠅的灰身(A)對(duì)黑身（a）為顯性，基因型如圖所示的雌雄果蠅交配，F(xiàn)1的灰身果蠅中雜合子所占的比例是___________。

（3）已知紅眼(D)對(duì)白眼(d)為顯性，基因在染色體上的位置如圖所示，該果蠅的表現(xiàn)型是_______�，F(xiàn)與紅眼雌果蠅交配，后代中白眼雄果蠅占1/4，則親本雌果蠅的基因型是_____________。

（4）控制體色和眼色的兩對(duì)等位基因（A/a和D/d)________(填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律。該果蠅與基因型為aaXdXd果蠅交配，后代中黑身白眼雄果蠅占__________。

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