【題目】研究發(fā)現(xiàn),雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞核中存在X染色體高度濃縮失活形成的巴氏小體,科研人員對(duì)此進(jìn)行了研究。

(1)某些性染色體數(shù)目異常的細(xì)胞核具有不同數(shù)目的巴氏小體,如XXY有1個(gè),XXX有2個(gè),XXXX有3個(gè),而XO沒(méi)有巴氏小體。據(jù)此判斷巴氏小體數(shù)目等于____________

(2)為探究胚胎發(fā)育早期X染色體上Xist基因表達(dá)與X染色體失活的關(guān)系,科研人員將某種雌鼠的胚胎干細(xì)胞(PGK細(xì)胞)中兩條X染色體分別標(biāo)記為X1和X2,通過(guò)基因工程方法將其中X2染色體上的Xist基因敲除,獲得XT細(xì)胞(如圖1),對(duì)PGK細(xì)胞、XT細(xì)胞及由它們分化形成的許多細(xì)胞中E和e基因的表達(dá)進(jìn)行定量分析,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖2所示。

①由圖2分析,大多數(shù)PGK和XT細(xì)胞中的X染色體___________(失活/未失活)。PGK分化細(xì)胞中E基因和e基因表達(dá)量高于80%的細(xì)胞數(shù)目接近相等,說(shuō)明X染色體失活是___________的。

②由圖2分析,XT分化細(xì)胞中幾乎無(wú)___________________的細(xì)胞,說(shuō)明XT分化細(xì)胞中__________染色體失活。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明________________________________________。

(3)據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè),在胚胎發(fā)育過(guò)程中,雄性哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中Xist基因________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)表達(dá)。

【答案】X染色體數(shù)目-1 未失活 隨機(jī) E基因表達(dá)量高于80% X1 Xist基因的表達(dá)會(huì)導(dǎo)致該基因所在的X染色體失活 不會(huì)

【解析】

染色體(染色質(zhì))是細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì),觀(guān)察細(xì)胞中的染色體(染色質(zhì))時(shí)常用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料進(jìn)行染色;哺乳動(dòng)物雌性個(gè)體的性染色體組成是XX,雄性個(gè)體的性染色體組成是XY,雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞核中存在X染色體高度濃縮形成的巴氏小體的現(xiàn)象,由于雌性個(gè)體的一條性染色體濃縮形成巴士小體,巴士小體上的基因表達(dá)受限制,因此雌性個(gè)體和雄性個(gè)體的X染色體的基因表達(dá)的數(shù)量相同;探究胚胎發(fā)育早期X染色體上Xist基因的表達(dá)與X染色體失活的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)的自變量是X染色體上是否含有Xist基因,因變量是E和e基因的表達(dá)量,根據(jù)柱形圖顯示的信息進(jìn)行推理、判斷并獲取結(jié)論

(1)由題意知,XXY有1個(gè)、XXX有2個(gè)、XXXX有3個(gè),而XO沒(méi)有巴氏小體,因此可以推斷巴氏小體數(shù)目等于X染色體數(shù)目-1。

(2)①分析題圖2可知,PGK和XT細(xì)胞中大多數(shù)細(xì)胞的E和e基因的表達(dá)量相同,說(shuō)明大多數(shù)PGK和XT細(xì)胞中的X染色體都沒(méi)有失活;PGK分化細(xì)胞中E基因和e基因表達(dá)量高于80%的細(xì)胞數(shù)目接近相等,說(shuō)明X染色體失活是隨機(jī)的。
②分析題圖2可知,XT分化細(xì)胞中,E、e表達(dá)相同數(shù)量的細(xì)胞數(shù)目較少,e基因表達(dá)80%以上較多,E表達(dá)80%以上的細(xì)胞為0,由圖1知,E位于X1上, XT分化細(xì)胞中X1失活。③由圖分析可知,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,Xist基因的表達(dá)會(huì)導(dǎo)致該基因所在的X染色體失活
(3)由于Xist基因的表達(dá)會(huì)導(dǎo)致該基因所在的X染色體失活,因此在胚胎發(fā)育過(guò)程中,雄性哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中Xist基因不會(huì)表達(dá)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為驗(yàn)證酶的特性,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),基本過(guò)程如下表所示,據(jù)表分析,下列敘述正確的是

A. 試管1和2的作用是檢測(cè)淀粉和蔗糖中是否含有還原糖

B. 試管3-6需在沸水浴中保溫2-3min以利于酶的催化作用

C. 試管3和6的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明酶的作用具有專(zhuān)一性

D. 若試管5中出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)說(shuō)明蔗糖酶也能分解淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[生物—選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]

如圖是從土壤中篩選細(xì)菌的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)土壤中存在能分解尿素的細(xì)菌,這些細(xì)菌之所以能將尿素分解,是因?yàn)槟芎铣?/span>_________。因此,圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_________為唯一氮源。鑒別培養(yǎng)基還需添加______________作指示劑。

(2)若要從土壤中分離大腸桿菌,培養(yǎng)基中應(yīng)加入牛肉膏、蛋白胨、NaCl、水和瓊脂,其中作為碳源的是_____________;鑒別培養(yǎng)基中也需添加某些特定物質(zhì),根據(jù)培養(yǎng)基菌落的顏色變化來(lái)判斷是否分離得到大腸桿菌,請(qǐng)簡(jiǎn)述鑒別大腸桿菌的方法:_________________

(3)土霉素是一種可以治療人類(lèi)感染性疾病的抗生素類(lèi)藥物,可從土壤中放線(xiàn)菌的發(fā)酵產(chǎn)物中提取,但土壤中放線(xiàn)菌數(shù)目較少,可在逐級(jí)稀釋前使用________(從培養(yǎng)基的物理狀態(tài)和功能分析)培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng),以增加目的菌的數(shù)目。分析可知,土霉素易溶于有機(jī)溶劑,且是___________(填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”)物質(zhì),故可使用萃取法從放線(xiàn)菌中提取。萃取得到的樣品可用紙層析法進(jìn)行鑒定,用顯色劑顯色后結(jié)果如下圖所示,點(diǎn)樣時(shí),A、D點(diǎn)是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞核的模式圖如下,①④表示其中的結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. ①由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA構(gòu)成

B. ②是形成mRNA和核糖體的場(chǎng)所

C. ③是由四層單位膜構(gòu)成的核被膜

D. ④是蛋白質(zhì)和DNA分子出入細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為了培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 過(guò)程②③④⑤的原理都是基因重組

B. 過(guò)程⑦還可使用亞硝酸誘變來(lái)避免育種的盲目性

C. 過(guò)程⑥可用低溫或者秋水仙素處理Ab幼苗或Ab所結(jié)的種子

D. 過(guò)程④中常用的工具酶之一是DNA連接酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。取去除淀粉的某植物葉片打成大小相等的圓片,并將相同數(shù)量的葉圓片分別放入A~D四組燒杯中,在25℃環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與結(jié)果見(jiàn)下表。

注:“+”表示檢出淀粉,“++”表示檢出淀粉含量較高,“-”表示未檢出淀粉

回答下列問(wèn)題:

(1)本實(shí)驗(yàn)的可變因素是__________

(2)如何去除植物葉片中的淀粉?__________

(3)據(jù)表分析,將CO2作為光合作用原料的是__________組。在植物體內(nèi),CO2轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的途徑為__________循環(huán),其產(chǎn)物可運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成__________,并運(yùn)到植物體其他部位供細(xì)胞利用。

(4)檢測(cè)結(jié)果表明離體葉肉細(xì)胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。葉肉細(xì)胞合成淀粉的場(chǎng)所是__________。而在塊莖中,淀粉長(zhǎng)期儲(chǔ)存在__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生氫的細(xì)胞器及氫的來(lái)源和用途的比較,其中正確的是( )。

A. ①、② B. ③、④ C. ②、④ D. ②、③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中“—S—S—”為由兩個(gè)“—SH”脫氫形成的二硫鍵,其作用是連接兩個(gè)相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成,則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為(  )

A. m,18m B. (m-4),18(m-4)

C. (m-3),18(m-3)+4 D. (m-2),18(m-2)+4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了鑒定個(gè)體8與本家族的親緣關(guān)系,需采用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是

A. 比較個(gè)體82的線(xiàn)粒體DNA序列

B. 比較個(gè)體83的線(xiàn)粒體DNA序列

C. 比較個(gè)體85Y染色體DNA序列

D. 比較個(gè)體82X染色體DNA序列

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