【題目】玉米(2N=20)是重要的糧食作物,經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品。下圖甲表示玉米深加工過(guò)程,圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡糖糖才能供給酵母菌利用,纖維素酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的 可將纖維二糖分解成葡萄糖。纖維素分解菌能合成纖維素酶,人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌。分離纖維素分解菌常用的方法是 ;其實(shí)驗(yàn)流程是:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→ →將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落。
(2)使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌,對(duì)培養(yǎng)基的要求是_____________。如果還要對(duì)土壤中該類(lèi)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),則接種方法是_________________________。
(3)玉米胚芽油不易揮發(fā),宜選用壓榨法或________法從玉米胚芽中提取。
(4)在育種過(guò)程中,若改變圖乙過(guò)程所使用的培養(yǎng)基中的____________________,則可能不會(huì)形成愈傷組織,而是形成胚狀體。若愈傷組織沒(méi)有形成根,但分化了芽,其原因可能是 。
【答案】
(1)葡萄糖苷酶 剛果紅染色法 梯度稀釋
(2)纖維素作為唯一(主要)的碳源 稀釋涂布平板法
(3) 萃取(1分)
(4)植物激素的種類(lèi)及其濃度配比 培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素較少,細(xì)胞分裂素較多
【解析】(1)纖維素酶由C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶組成,其余的葡萄糖苷酶能將纖維二糖水解為葡萄糖。分離纖維素分解菌常用剛果紅染色法,如果能出現(xiàn)透明圈的說(shuō)明有纖維素分解菌。實(shí)驗(yàn)流程是土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落。
(2)分離纖維素的分解菌應(yīng)以纖維素為唯一碳源做為選擇培養(yǎng)基。如果對(duì)土壤中該類(lèi)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種。
(3)不易揮發(fā)的植物油不能采用蒸餾法,應(yīng)采用壓榨法或萃取法進(jìn)行提取。
(4)在育種過(guò)程中,如果改變圖乙過(guò)程所使用的培養(yǎng)基中的植物激素的種類(lèi)及其濃度配比,可能不會(huì)形成愈傷組織而是形成胚狀體。因?yàn)橹参锛に氐姆N類(lèi)及其濃度配比決定了哪種途徑。若愈傷組織沒(méi)有形成根,但分化了芽,其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素較少,細(xì)胞分裂素較多。
使用順序 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素 | 有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 |
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素 | 細(xì)胞既分裂也分化 |
同時(shí)使用 | 分化頻率提高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.用纖維素酶可以破壞結(jié)構(gòu)1
B.該細(xì)胞中細(xì)胞器4和8都能合成多糖
C.同時(shí)含有核糖和脫氧核糖的細(xì)胞器是3和6
D.該示意圖可以表示高等植物細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此,下列說(shuō)法中正確的是
A. 甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B. 因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平
D. 乙圖中B取食A占的比例由1/2調(diào)整為5/6,則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來(lái)的2.2倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某基因中的一條DNA鏈在復(fù)制時(shí)一個(gè)堿基由G變?yōu)锳,該基因復(fù)制三次后發(fā)生突變的基因占基因總數(shù)的 ( )
A. 100% B. 50% C. 25% D. 12.5%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)顯微鏡的敘述,正確的是( )
A.放置裝片在載物臺(tái)上后,直接用高倍鏡觀察
B.相對(duì)于高倍鏡,低倍鏡下的視野范圍大,細(xì)胞數(shù)多,視野亮度暗
C.物鏡的放大倍數(shù)越大,鏡頭越短
D.在載玻片正中央寫(xiě)上“d”,放在顯微鏡下觀察到的圖象應(yīng)呈“P”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物葉肉細(xì)胞光合作用的碳反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如圖所示. 圖中葉綠體內(nèi)膜上的磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)出1分子三碳糖磷酸的同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)1分子Pi(無(wú)機(jī)磷酸).
請(qǐng)回答:
(1)磷是葉綠體內(nèi)核酸和 的組分.
(2)若蔗糖合成或輸出受阻,則進(jìn)入葉綠體的 數(shù)量減少,使三碳糖磷酸大量積累于 中,也導(dǎo)致了光反應(yīng)中合成 數(shù)量下降,卡爾文循環(huán)減速.
(3)影響卡爾文循環(huán)的外界因素 (兩點(diǎn))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)細(xì)胞全能性的理解,正確的是
A. 動(dòng)物克隆成功表明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
B. 受精卵和早期胚胎細(xì)胞都是具有全能性的細(xì)胞
C. 在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生變化,導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性
D. 脫離了植株的芽,一定能表現(xiàn)出全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段.下列關(guān)于兩圖敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖1說(shuō)明細(xì)胞分裂過(guò)程中可能發(fā)生了基因重組
B.若兩細(xì)胞來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞
C.同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期,相同基因的分離則可發(fā)生在圖1細(xì)胞的分裂后期
D.圖1細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,兩細(xì)胞中染色體數(shù)之比為1:1
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