【題目】下列有關(guān)細(xì)胞間信息交流的敘述,正確的是

A. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流是細(xì)胞膜的重要功能之一

B. 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu)

C. 血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣到達(dá)組織細(xì)胞是細(xì)胞間信息交流的一種方式

D. 各細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)只依賴于信息的交流

【答案】A

【解析】細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能,A正確;植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,不需要受體,B錯(cuò)誤;血紅蛋白在高濃度的氧氣條件下容易與氧氣結(jié)合,低濃度條件下與氧氣分離,體現(xiàn)細(xì)胞膜物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ,并且氧氣進(jìn)入各種組織細(xì)胞消耗,所以不屬于細(xì)胞間的交流,C錯(cuò)誤;各細(xì)胞功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)有賴于信息的交流,更依賴于物質(zhì)和能量的交換,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅黑身與灰身(A、a)、紅眼與棕眼(B、b)是兩對(duì)相對(duì)性狀,已知其中一對(duì)基因位于Ⅱ號(hào)常染色體上,一對(duì)基因位于X染色體上,但這兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和等位基因所在的具體染色體是未知的。不考慮突變和交叉互換。

(1)某同學(xué)根據(jù)已知條件,得出這兩對(duì)基因的遺傳遵循_____________定律。

(2)該同學(xué)做出相關(guān)假說(shuō),假說(shuō)一:A、a位于X染色體上,B、b位于常染色體上,且黑身對(duì)灰身為顯性,紅眼對(duì)棕眼為顯性;假說(shuō)二:A、a位于常染色體上,B、b位于X染色體上,且灰身對(duì)黑身為顯性,紅眼對(duì)棕眼為顯性:此外,你還能做出__________種假說(shuō)。

(3)教師證實(shí)該同學(xué)的兩種假說(shuō)之一是正確的,并指導(dǎo)該同學(xué)完成下表果蠅雜交實(shí)驗(yàn)。

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,正確的是假說(shuō)_____________________。

②如果只考慮顏色,F(xiàn)2中紅眼基因的基因頻率是___________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)繪制了如下圖所示的能量流動(dòng)圖解,下列敘述不正確的是

A. 生產(chǎn)者固定的總能里可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)

B. 由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D1/W1

C. 初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為(A2+B2+C2+D2

D. W1>D1+D2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是(

A能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 B能量循環(huán)、物質(zhì)流動(dòng)和信息傳遞

C能量積累、物質(zhì)合成和信息流動(dòng) D能量釋放、物質(zhì)分解和信息流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是處于平衡狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的部分成分,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 此生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈

B. 此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是水鳥、小魚、淡水蝦

C. 若所有水鳥遷徙到別處,則短時(shí)間內(nèi)大魚數(shù)目增多,水藻數(shù)目減少,淡水蝦數(shù)目減少

D. 若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量減少,隨之會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是水鳥的數(shù)目減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是一森林生態(tài)系統(tǒng)的能量活動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果,表中的A、B、C、D表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,Pg表示生物同化作用固定能量的總量,Pn表示生物體貯存的能量(Pn=Pg—R),R表示生物呼吸消耗的能量。下圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間),草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。

單位:102千焦/m2/年

(1)據(jù)表分析回答:

①能量流動(dòng)是從A、B、C中哪個(gè)成分開始的?______為什么______

②從能量輸入和輸出角度看,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中,判斷的依據(jù)是什么?______

(2)據(jù)圖分析回答:

①a~b段,三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布,形成了群落的______________________

②b~d段,顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況,其演替的過(guò)程是______________________。該演替類型屬于______________________演替。

③在整個(gè)演替過(guò)程中,生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量的變化趨勢(shì)是______________________,各種群的種群數(shù)量一般呈______________________增長(zhǎng)。

④演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類型,由______________________(寫出二種影響因素)等環(huán)境條件決定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)

B. 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、髙濃度抑制

C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4molL-1的IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胡楊耐旱、抗風(fēng)沙,在我國(guó)西北部大量種植,用于沙漠綠化,探索土壤水分對(duì)胡楊光合作用的影響具有重要的生態(tài)學(xué)意義。圖1是“土壤含水量對(duì)胡楊葉片凈光合速率的影響”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),圖2是“土壤含水量對(duì)胡楊葉肉細(xì)胞間CO2濃度的影響”實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)胡楊捕獲光能的色素位于葉綠體內(nèi)的__________上,CO2進(jìn)入細(xì)胞后首先與_______化合物結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需光反應(yīng)提供______________。

(2)當(dāng)土壤含水量過(guò)高或過(guò)低時(shí)都會(huì)出現(xiàn)光午休(中午時(shí)段光合作用強(qiáng)度下降)現(xiàn)象。據(jù)圖1分析,土壤含水量81.2%與含水量26.5%相比較,“光午休”現(xiàn)象______________

(3)經(jīng)分析,土壤含水量為81.2%時(shí),出現(xiàn)“光午休”現(xiàn)象,是由于_________導(dǎo)致CO2吸收受阻引起的;而土壤含水量為26.5%時(shí),出現(xiàn)“光午休”現(xiàn)象,則可能是由于逆境下光合結(jié)構(gòu)受損導(dǎo)致的,判斷理由是___________________________。

(4)由圖可知,胡楊比較適合在土壤含水量為__________的范圍內(nèi)生長(zhǎng),理由是_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,下列分析正確的是

A. 若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n等于23

B. 若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1

C. 若曲線表示減數(shù)第一次分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于23

D. 若曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1

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