【題目】Ⅰ.圖1為限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列,圖2表示質(zhì)粒,圖3表示目的基因上的DNA片段,圖4表示目的基因及限制酶切點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖1中限制酶EcoRⅠ的特點(diǎn)是_____

2)圖3為目的基因中的某一片段,下列有關(guān)敘述正確的是_____

A.解旋酶作用于①處,DNA連接酶作用于②處

B.③和④相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

C.③代表磷酸,④代表脫氧核苷酸

D.用該片段中的3個(gè)堿基對(duì),排列出的DNA片段有43

3)為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選,提高重組效率,應(yīng)該選擇的限制酶是_____

4)如果大腸桿菌是受體細(xì)胞,則其體內(nèi)應(yīng)不含_____基因,以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌。

Ⅱ.酶工程包括酶的生產(chǎn)、酶的分離純化、酶的固定化和酶的應(yīng)用。

5)生產(chǎn)提純分泌型脂肪酶工程中,加入硫酸銨使酶與其他雜質(zhì)分離,該過(guò)程屬于酶分離提純步驟中的_____。

A.過(guò)濾酶 B.干燥酶 C.層析酶 D.沉淀酶

6)因固化條件不同,會(huì)造成固化酶的活力(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量)受到使用次數(shù)的影響,由圖5信息,你對(duì)該固化酶的使用,給予指導(dǎo)性的意見(jiàn)是_____。

【答案】特異性地識(shí)別GAAATTC和切割DNA中鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤脫氧核苷酸之間的鍵(特異性識(shí)別和切割DNA分子) ABD PstⅠ、EcoR 抗四環(huán)素 D 固定化酯酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降,一般重復(fù)使用3次后,酶活力下降更快,建議更換

【解析】

1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。

2、基因工程的工具:

1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。

2DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵。

3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒。

1)由題目可知,EcoRⅠ識(shí)別的GAAATTC序列中的GA,故切開(kāi)的是鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤脫氧核苷酸之間相連的化學(xué)鍵。

2 A、解旋酶作用中①氫鍵處,DNA連接酶都可作用于②磷酸二酯鍵處,A正確;

B、磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架,B正確;

C、③代表磷酸,④代表脫氧核糖,C錯(cuò)誤;

D.用該片段中的3個(gè)堿基對(duì),排列出的DNA片段有43種,D正確。

故選:ABD。

3)為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選,提高重組效率,則應(yīng)保留標(biāo)記基因,切割目的基因和質(zhì)粒時(shí)可選擇2中酶,以免導(dǎo)致無(wú)效連接;據(jù)圖3可知,切割目的基因是最好選擇EcoRⅠ、HindⅠ,或者PstⅠ、EcoRⅠ,則切割質(zhì)粒時(shí)應(yīng)選擇產(chǎn)生相同黏性末端的酶,且應(yīng)保證至少保留1種標(biāo)記基因,故可選擇的限制酶是 PstⅠ、EcoRⅠ,此時(shí)四環(huán)素抗性基因被保留。

4)保留的標(biāo)記基因是四環(huán)素抗性基因,如果大腸桿菌是受體細(xì)胞,則其體內(nèi)應(yīng)不含抗四環(huán)素基因基因,以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌。

5)生產(chǎn)提純分泌型脂肪酶工程中,加入硫酸銨使酶與其他雜質(zhì)分離,該過(guò)程屬于酶分離提純步驟中的沉淀酶。

6)根據(jù)題意,因固化條件不同,會(huì)造成固化酶的活力(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量)受到使用次數(shù)的影響;由圖5信息可知,固定化酯酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降,一般重復(fù)使用3次后,酶活力下降更快,建議更換。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙是有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)基因復(fù)制和表達(dá)的相關(guān)過(guò)程,甲中①~⑤表示生理過(guò)程,Ⅰ、Ⅱ表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì),乙圖是某RNA結(jié)構(gòu)圖。據(jù)圖分析不正確的是(

A.圖甲中①和④是不同的生理過(guò)程,③⑤為同一生理過(guò)程,共用一套密碼子

B.若用某藥物抑制圖甲②過(guò)程,該細(xì)胞的有氧呼吸可能將受影響

C.圖甲中②過(guò)程產(chǎn)生的RNA需要穿2層膜結(jié)構(gòu),進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)參與翻譯

D.圖乙代表的RNAtRNA,部分區(qū)域含有氫鍵,具有識(shí)別并運(yùn)輸氨基酸的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實(shí)驗(yàn).在葉柄基部作環(huán)剝處理,于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量,測(cè)得葉片的光合作用速率=(3y-2z-x)/4g.cm-2.h-1(不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響).則M處的實(shí)驗(yàn)條件是( )

A. 下午2時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光4小時(shí) B. 下午2時(shí)后在陽(yáng)光下照射3小時(shí)

C. 下午2時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光2小時(shí) D. 晚上8時(shí)后在無(wú)光下放置3小時(shí)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過(guò)程中,某同學(xué)在視野中看到活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)。a、b分別表示兩處溶液的濃度,由此推測(cè)

A.此時(shí)a>b,細(xì)胞滲透吸水

B.此時(shí)a=b,滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡

C.此時(shí)a<b,細(xì)胞滲透失水

D.上述3種情況都有可能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程,其中13代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A.13都具有雙層生物膜B.12所含酶的種類不同

C.23都能產(chǎn)生大量ATPD.甲、乙分別代表[H]、丙酮酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有學(xué)生探究檢測(cè)大腸桿菌對(duì)抗生素的敏感性,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。圖示37℃恒溫箱中培養(yǎng)兩天后所見(jiàn)結(jié)果(①②③為加有抗生素的圓紙片)。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. ①②透明圈的大小差異可能與抗生素種類不同有關(guān)

B. ②③透明圈的大小差異可能與同種抗生素的濃度不同有關(guān)

C. ①②③透明圈的大小差異可能與培養(yǎng)基中N源含量不同有關(guān)

D. 浸有無(wú)菌水的圓紙片在本實(shí)驗(yàn)中作為空白對(duì)照

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在不同條件下酶促反應(yīng)速率的變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

1)酶促反應(yīng)速率可以用_______________來(lái)表示。

2)Ⅱ和Ⅰ相比,酶促反應(yīng)速率慢,這是因?yàn)?/span> _________________________________________。

3)圖中 AB 段影響反應(yīng)速率的主要限制因子是_____________,在酶濃度相對(duì)值為1個(gè)單位,溫度為25℃條件下酶促反應(yīng)速率最大值應(yīng)比Ⅱ的 _____(“大”還是“小”)。

4)有同學(xué)準(zhǔn)備以H2O2為材料來(lái)研究溫度對(duì)H2O2酶活性的影響?你認(rèn)為是否妥當(dāng)?_____;原因是_______________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)圖,下列相關(guān)敘述不正確的是

A.M表示大氣中的,則碳在過(guò)程中以含碳有機(jī)物的形式傳遞

B.綠色植物具有生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器中,直接參與碳循環(huán)的有線粒體和葉綠體

C.能量可通過(guò)光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),通過(guò)熱能的形式輸出

D.圖中分解者可以促使物質(zhì)和能量盡快地循環(huán)利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)一對(duì)同源染色體(常染色體)中一條染色體片段多于另一條染色體時(shí),那么在配對(duì)時(shí)就會(huì)有一部分片段無(wú)法配對(duì)而形成弧狀結(jié)構(gòu),如下圖所示。若正常體細(xì)胞內(nèi)等位基因A、a位于該對(duì)染色體上。下列說(shuō)法正確的是

A. 出現(xiàn)弧狀結(jié)構(gòu)的原因是染色體的結(jié)構(gòu)變異

B. 1號(hào)染色體上基因的種類一定多于2號(hào)染色體

C. 1號(hào)染色體上可能不存在A(或a)

D. 2號(hào)染色體上可能存在2個(gè)A(或a)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案