【題目】如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.甲圖中有2個(gè)四分體

B.丙圖可能在發(fā)生交叉互換

C.乙圖中可能存在等位基因

D.丙圖表示次級(jí)精母細(xì)胞

【答案】C

【解析】

分析題圖：甲細(xì)胞含有同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；乙細(xì)胞不含同源染色體，且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；丙細(xì)胞中同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。

A、甲細(xì)胞處于有絲分裂中期，此時(shí)細(xì)胞中不含四分體，A錯(cuò)誤；

B、丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，而交叉互換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，B錯(cuò)誤；

C、乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，由于可能發(fā)生了基因突變或交叉互換，所以乙圖細(xì)胞中可能存在等位基因，C正確；

D、丙圖細(xì)胞中同源染色體正在分離，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以表示初級(jí)精母細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程，A、B表示物質(zhì)，①②③表示反應(yīng)場(chǎng)所。圖乙表示植物在不同氧氣濃度下CO2釋放量的變化曲線。回答下列問(wèn)題：

(1)A、B分別代表_________、_________。

(2)圖乙中曲線___________可表示不同氧氣濃度下圖甲所示過(guò)程中CO2釋放量的變化曲線。曲線I和曲線II在P點(diǎn)相交后重合，表明從P點(diǎn)開(kāi)始該植物的呼吸類(lèi)型是___________。

(3)由圖乙可知，當(dāng)氧氣濃度為5％時(shí)，物質(zhì)A將在_________(填甲圖中的序號(hào))中生成CO2

(4)請(qǐng)寫(xiě)出植物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的總反應(yīng)式_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米（2N=20）是雌雄同株的重要糧食作物。圖1所示某品種玉米2號(hào)染色體上的基因S在編碼S在編碼蛋白質(zhì)時(shí)，控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列，已知起始密碼子為AUG或GUG；圖2所示利用品種甲（HHRR）和乙（hhrr）通過(guò)三種育種方法（Ⅰ~Ⅲ）培育優(yōu)良品種（HHRR）的過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）育種學(xué)家要測(cè)定玉米基因組DNA序列，需測(cè)定________條染色體上的DNA堿基序列。

（2）基因S在編碼蛋白質(zhì)時(shí)，發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)?/span>_________鏈，若基因S中箭頭所指堿基對(duì)G-C缺失，則該處對(duì)應(yīng)的密碼子將改變?yōu)?/span>________________。

（3）玉米花序的正常和異常是由一隊(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。某植株X自交，F1表現(xiàn)型及比例為正�；ㄐ颉卯惓；ㄐ�=1∶1。取F1正常花序植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得的幼苗用秋水仙素處理后都是異常花序植株。已知在上述過(guò)程中存在某種致死現(xiàn)象，由此推測(cè)____________________是顯性性狀，解釋植株X自交的自帶性狀分離比為1∶1的原因______________________________________。

（4）玉米的易倒伏（H）對(duì)抗倒伏（h）為顯性，抗�。�R）對(duì)易感�。�r）為顯性，兩對(duì)基因吻別位于兩對(duì)同源染色體上。需用品種甲（HHRR）和乙（hhrr）培育優(yōu)良品種（hhRR）的過(guò)程如圖2，方法Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的育種原理分別是_____________、____________、____________，三種方法中最不容易獲得優(yōu)良品種（hhRR）的方法是_________________，原因是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某高等生物體內(nèi)發(fā)生的翻譯過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.多個(gè)核糖體合成的蛋白質(zhì)均不同

B.每種丙只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

C.圖中密碼子CGA正在發(fā)生堿基配對(duì)現(xiàn)象

D.圖中丁為mRNA，其沿著核糖體逐漸移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，某神經(jīng)元細(xì)胞分泌的甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜的C1-通道開(kāi)放，使 C1-大量?jī)?nèi)流（如圖所示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合

B.甘氨酸由神經(jīng)元細(xì)胞釋放的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C.甘氨酸在突觸后膜發(fā)揮作用后會(huì)立即被回收或分解失活

D.甘氨酸使突觸后膜C1-通道開(kāi)放后，突觸后膜更易產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知來(lái)航雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制，B、b分別控制黑色和白色，A能抑制B的表達(dá)，A存在時(shí)羽毛表現(xiàn)為白色。某研究小組用兩個(gè)純合白色個(gè)體為親本進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)F2中黑色羽毛來(lái)航雞的雌雄個(gè)體數(shù)均保持相同�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）A、a和B、b兩對(duì)等位基因的遺傳___________（填“符合”或“不符合”）基因的自由組合定律，判斷依據(jù)是___________。

（2）白色親本的基因型分別為___________，若將F1與基因型為隱性純合的個(gè)體進(jìn)行交配，則子代表現(xiàn)型及比例為___________，該交配方式稱(chēng)為___________。

（3）F2黑色個(gè)體中純合子占________，若將F2黑色個(gè)體進(jìn)行自由交配得F3，則F3中雜合子占________，黑色個(gè)體占___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示大豆葉肉細(xì)胞中相關(guān)物質(zhì)變化過(guò)程，圖2表示兩個(gè)不同品種的大豆在適宜溫度、不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖1中c所代表的物質(zhì)為丙酮酸和[H]

B.若兩種大豆葉片中缺鎂，則圖2中的m點(diǎn)將右移

C.據(jù)圖2分析野生型大豆更適合與甜玉米進(jìn)行套種

D.在q點(diǎn)光照強(qiáng)度下，A產(chǎn)生的b全部進(jìn)入B中被消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)T2DM（胰島β細(xì)胞功能衰退型糖尿病）的發(fā)病率由1979年的1.00%上升2019年的4.37%，補(bǔ)充胰島素是控制和緩解病情的重要途徑。胰島素（由 α、β兩條多肽鏈組成）的生產(chǎn)由提取動(dòng)物胰島素發(fā)展到了利用基因工程生產(chǎn)重組人胰島素。

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)（如圖所示），為避免目的基因 任意連接和運(yùn)載體的自身環(huán)化應(yīng)選用_____酶切處理目的基因和運(yùn)載體。構(gòu)建完 成的表達(dá)載體除了目的基因、標(biāo)記基因以外，還必須有_____等組件。

（2）利用大腸桿菌生產(chǎn)重組人胰島素時(shí)，構(gòu)建表達(dá)載體的目的基因應(yīng)從_____文庫(kù)中獲取，重組大腸桿菌合成的人胰島素原沒(méi)有活性，需用_____酶將其加工成含α、β兩條多肽鏈的胰島素。

（3）利用奶牛設(shè)計(jì)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素，為使人胰島素基因在奶牛乳腺中特異表達(dá)，構(gòu)建表 達(dá)載體時(shí)應(yīng)將目的基因與_____的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，并選用_____為受體細(xì)胞。

（4）重組人胰島素分子容易聚合而影響作用效果，可將胰島素分子的氨基酸序列及結(jié)構(gòu)進(jìn)行局部調(diào)整 形成胰島素類(lèi)似物加以避免，請(qǐng)根據(jù)上述設(shè)想，補(bǔ)充完善其基本研發(fā)流程：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)→推測(cè)氨基酸序列→_____→構(gòu)建表達(dá)載體，轉(zhuǎn)基因獲得胰島素類(lèi)似物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)元受刺激興奮后，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可引起突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制。若神經(jīng)元甲釋放神經(jīng)遞質(zhì)后，引起神經(jīng)元乙被抑制，是因?yàn)樵撋窠?jīng)遞質(zhì)導(dǎo)致突觸后膜發(fā)生了C1-內(nèi)流。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)位于樹(shù)突末梢的突觸小體中，以胞吐形式被釋放到突觸間隙，

B. C1-內(nèi)流導(dǎo)致突觸后膜的膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正

C.腎上腺素既能作為激素，也能作為神經(jīng)遞質(zhì)，參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

D.突觸后膜所在的神經(jīng)元細(xì)胞只能識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)，不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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