【題目】某植物細胞中X基因僅在細胞從分裂間期進入分裂期時表達，生長素可引起Y基因的表達。外源的Z基因表達產(chǎn)物經(jīng)染色后呈藍色。將Z基因與X基因的啟動部位連接構(gòu)建株系Ⅰ，將Z基因與Y基因的啟動部位連接構(gòu)建株系Ⅱ。用株系Ⅰ與株系Ⅱ研究6-BA對主根抑制作用的機制，將兩個株系分別培養(yǎng)在基本培養(yǎng)基和含6-BA的基本培養(yǎng)基上，一段時間后主根根尖的染色結(jié)果如下圖。

下列敘述錯誤的是

A. 株系I的根尖細胞中，Z基因表達產(chǎn)物的量可體現(xiàn)細胞伸長的狀況

B. 株系I根尖上著色較深的部分消耗大量的尿嘧啶核糖核苷

C. 株系Ⅱ的Z基因表達產(chǎn)物的多少反映根尖生長素作用的強弱

D. 丙、丁組的結(jié)果表明6-BA具有對抗生長素的作用

【答案】A

【解析】

將Z基因與相應(yīng)基因的啟動部位連接之后就可以反映相應(yīng)基因表達情況，所以株系I中Z基因表達產(chǎn)物的量可體現(xiàn)X基因表達狀況；株系Ⅱ中Z基因表達產(chǎn)物的量可體現(xiàn)Y基因表達狀況

X基因僅在細胞從分裂間期進入分裂期時表達，所以X基因的表達情況可以反映出的應(yīng)當是細胞分裂的狀況，而不是細胞伸長的狀況，A錯誤。株系I的兩組對比，著色較深的部分應(yīng)該是根尖的分生區(qū)，此部位細胞分裂旺盛，存在較強的基因表達過程，因此需要消耗大量的尿嘧啶核糖核苷進行轉(zhuǎn)錄過程，B正確。株系Ⅱ中Z基因表達產(chǎn)物的量可體現(xiàn)Y基因表達狀況，而生長素可引起Y基因的表達，C正確。丙、丁的結(jié)果（丙組比丁組著色深）表明，添加6-BA后，Y基因的表達量減少，說明6-BA可對抗生長素的作用，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核生物 過程的敘述，正確的是

A. ①過程需在有氧條件下進行

B. ②過程釋放的能量遠比①過程多

C. 葡萄糖中的能量經(jīng)①過程全部轉(zhuǎn)移至丙酮酸中

D. 酵母菌細胞在有氧和無氧條件下均可進行②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)策略是生物在種群水平上對環(huán)境變化的適應(yīng)策略。其中r對策生物通常個體小，壽命短，生殖力強但存活率低，親代對后代缺乏保護；K對策生物通常個體大，壽命長，生殖力弱但存活率高，親代對后代有很好的保護。圖甲兩條曲線分別表示K、r對策生物當年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，虛線表示Nt+1＝Nt。

（1）據(jù)圖甲分析，K對策物種的動態(tài)曲線有兩個平衡點，即穩(wěn)定平衡點S和絕滅點X，當種群數(shù)量高于X時，種群數(shù)量可以回升到S，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上，該數(shù)量水平被稱為___________。但種群數(shù)量一旦低于X就會走向絕滅，這正是東北虎等瀕危動物所面臨的狀況。為了保護東北虎，最有效的措施是________________。東北虎對推特生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性很重要，體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。

（2）據(jù)圖甲比較分析，r對策物種的曲線特點是________________，這正是人們消除有害生物的危害所面臨的狀況。家鼠的壽命只有兩年，幾乎全年均可繁殖，種群數(shù)量每天可增加1.47%，在種群密度極低時也能迅速回升，最終形成________型增長曲線。

（3）圖乙曲線Ⅱ是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇，緩解草原的鼠患。曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時間段是________（用圖中字母表示）。若投放的蛇因不適應(yīng)當?shù)夭菰沫h(huán)境部分死亡，則圖中α的角度將會________。調(diào)查草原鼠的種群密度時，采用了標志重捕法，得到的結(jié)果是N只/km2。鼠被捕獲一次以后更難捕捉到，由此推測該調(diào)查結(jié)果與真實結(jié)果相比________（偏大/相等/偏�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖分別表示兩種變異類型，下列敘述正確的是

A. 圖甲非姐妹染色單體發(fā)生交換導致染色體結(jié)構(gòu)變異

B. 圖乙非同源染色體發(fā)生片段交換導致基因重組

C. 圖甲、乙的基因沒有丟失，對應(yīng)個體表現(xiàn)型均不變

D. 圖甲、乙發(fā)生的變異都能為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①～③分別為一個人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。如果在體外用14C 標記半胱氨酸-tRNA 復合物中的半胱氨酸（Cys），得到*Cys-tRNACys，再用無機催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸（Ala），得到*Ala-tRNACys（見下圖，tRNA不變），將該*Ala-tRNACys注入到人體細胞內(nèi)參與③過程。下列敘述錯誤的是

A. 一條α鏈上可以同時翻譯多條被14C標記的相同多肽鏈

B. ①②過程中都有能量消耗且需要酶、原料和產(chǎn)物都有所不同

C. ③過程合成的肽鏈中原來Cys的位置可能被替換為14C標記的Ala

D. 活細胞中基因表達的過程必須依次經(jīng)過②和③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種小鼠的進化過程，X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)。有關(guān)說法正確的是（ ）

A.小鼠原種與小鼠新種可組成一個種群

B.Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變

C.X表示基因突變和染色體變異，為進化提供原材料

D.Z表示生殖隔離，能阻斷群體間基因的自由交流，導致新物種產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸：據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )

A. 1個該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸

B. 合成1個該肽鏈分子同時將產(chǎn)生5個水分子

C. 1個該肽鏈分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

D. 1個該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生6個氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米（ 2N=20）的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. a-b過程中細胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組，但會發(fā)生基因突變

B. 秋水仙素的處理可抑制c-d過程紡錘體的形成

C. e點后的不同細胞內(nèi)可含有2或4個染色體組

D. f-g過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（地理——選修6：環(huán)境保護）

閱讀圖文材料，完成下列要求。

大型風電場擁有數(shù)以百計的風力渦輪機，風機葉片的旋轉(zhuǎn)高度范圍一般在40～120米，巨大的旋轉(zhuǎn)葉片往往會與利用地貌（如山脊、急坡、山谷等）上升熱氣流飛翔的鳥類相遇，因此鳥類在搜尋食物、捕食或遷徒途中，有極高的撞擊與死亡風險。下圖示意猛禽高空飛行路徑及與風力渦輪機的碰撞。

（1）在雨霧或低溫天氣時，鳥類和風機更易發(fā)生碰撞，請分別解釋原因。

（2）說明風電場建設(shè)中保護遷徙鳥類的主要途徑。

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