【題目】如圖所示，U型管中的半透膜可允許水分子和單糖通過(guò)，而不允許二糖通過(guò)，m側(cè)是蒸餾水，n側(cè)是0.3g/mL的蔗糖溶液，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)m、n兩側(cè)液面等高。一段時(shí)間后，當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí)，向n側(cè)加入蔗糖酶(已知蔗糖酶不影響溶液滲透壓）。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，m、n兩側(cè)不會(huì)發(fā)生滲透作用

B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，n側(cè)液面逐漸升高，當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí)兩側(cè)溶液濃度相等

C. 加入蔗糖酶之后，n側(cè)液面先升高后降低

D. 加入蔗糖酶一段時(shí)間后，當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí)，n側(cè)液面仍然明顯高于m側(cè)

【答案】C

【解析】

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，m側(cè)是蒸餾水，n側(cè)是0.3g/mL的蔗糖溶液，兩側(cè)存在濃度差，會(huì)發(fā)生滲透作用，由m側(cè)流向n側(cè)的水分子數(shù)大于n側(cè)流向m側(cè)的水分子數(shù)量，導(dǎo)致n側(cè)液面會(huì)增高；當(dāng)向n側(cè)加入蔗糖酶后，蔗糖被水解為葡萄糖和果糖，導(dǎo)致n側(cè)濃度增加，兩側(cè)濃度差增大，n側(cè)液面增高；隨著果糖和葡萄糖通過(guò)半透膜進(jìn)入m側(cè)，m側(cè)液面升高，直到兩側(cè)液面相等。

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，由于n側(cè)溶液濃度大于m側(cè)溶液濃度，所以m、n兩側(cè)會(huì)發(fā)生滲透作用，A錯(cuò)誤；

B. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，n側(cè)液面會(huì)逐漸升高，由于蔗糖分子不能通過(guò)半透膜，所以當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí)，兩側(cè)溶液濃度并不相等，B錯(cuò)誤；

C. 當(dāng)向n側(cè)加入蔗糖酶后，蔗糖分解成葡萄糖和果糖，溶質(zhì)分子增多，溶液濃度增大，n側(cè)液面會(huì)上升，由于半透膜允許葡萄糖、果糖通過(guò)，所以n側(cè)液面又會(huì)下降，C正確；

D. 當(dāng)向n側(cè)加入蔗糖酶后，蔗糖分解成葡萄糖和果糖，溶質(zhì)分子增多，溶液濃度增大，n側(cè)液面會(huì)上升，由于半透膜允許葡萄糖、果糖通過(guò)，所以n側(cè)液面又會(huì)下降，當(dāng)m、n兩側(cè)液面不再變化時(shí)，m、n兩側(cè)液面基本等高，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，下列敘述正確的是

A. 激素是通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官的信息分子

B. 在體液免疫過(guò)程中，吞噬細(xì)胞只參與對(duì)病原體的攝取和處理

C. 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射弧

D. 只需神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)體內(nèi)產(chǎn)熱和散熱的平衡就能維持體溫恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有________。（用字母表示）

(2)圖1中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有________________________。（用字母表示）

(3)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中________(填字母)能________________，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。器官移植時(shí)，使用免疫抑制劑（如類(lèi)固醇）可以使圖1中________(填字母)的增殖受阻，從而使免疫系統(tǒng)暫時(shí)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作圖是利用溴甲酚紫指示劑檢測(cè)金魚(yú)藻生活環(huán)境中氣體含量變化。對(duì)此實(shí)驗(yàn)操作圖的相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 溴甲酚紫指示劑在pH減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色

B. 溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚(yú)藻細(xì)胞呼吸釋放出 CO2

C. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)可表明細(xì)胞呼吸釋放CO2，光合作用釋放O2

D. 實(shí)驗(yàn)操作3、5表明金魚(yú)藻光合作用吸收CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,下列敘述不正確的是()

A. ①過(guò)程需要DNA聚合酶和解旋酶，②過(guò)程需要RNA聚合酶而不需要解旋酶

B. ③過(guò)程直接需要的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)有mRNA、氨基酸、tRNA、核糖體、酶、ATP

C. 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程，子二代含15N的脫氧核苷酸鏈占75%

D. 圖2中最早與mRNA結(jié)合的核糖體是a，核糖體沿箭頭①方向移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為藍(lán)藻細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為 a、b、c、d 時(shí)，單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2 產(chǎn) 生總量的變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 光照強(qiáng)度為 a 時(shí)，細(xì)胞中只進(jìn)行呼吸作用

B. 光照強(qiáng)度為 b 時(shí)，光合速率小于呼吸速率

C. 光照強(qiáng)度為 c 時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP 的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體

D. 光照強(qiáng)度為d 時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?2 個(gè)單位的CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)甲、乙兩個(gè)不同物種的種群數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查之后，又開(kāi)展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查，計(jì)算其L值(L=當(dāng)年末種群個(gè)體數(shù)量/前一年末種群個(gè)體數(shù)量)，結(jié)果如圖所示。下列關(guān)于這4年調(diào)查期間的種群數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 第1末，甲乙兩種群的增長(zhǎng)速率不一定相等

B. 第2年末，乙種群數(shù)量不一定大于甲

C. 第3年末，乙種群數(shù)量達(dá)到了最大值

D. 這4年中，甲種群每年增加的數(shù)量是相等的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果。據(jù)此分析，其體內(nèi)最不可能發(fā)生的是(　　)

A. 組織細(xì)胞攝取葡萄糖減弱

B. 血糖含量高于正常值

C. 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性減弱

D. 促甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)莖切段、胚芽鞘等離體器官的作用如圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

①圖一表明IAA和GA均具有促進(jìn)莖段生長(zhǎng)的作用，但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯

②圖一表明IAA和GA同時(shí)存在時(shí)，具有明顯增效作用

③圖二表明生長(zhǎng)素與赤霉素之間為拮抗關(guān)系

④圖二表明赤霉素通過(guò)自身能轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)素而對(duì)生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案