【題目】下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是（ ）

A. 物種的形成可以不經(jīng)過隔離

B. 生物進化過程的實質在于有利變異的保存

C. 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

D. 自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

【答案】D

【解析】隔離是物種形成的必要條件，A錯誤；生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變，B錯誤；變異是不定向的，不能決定生物進化的方向，C錯誤；自然選擇通過作用于個體來影響種群的基因頻率，使種群基因頻率發(fā)生定向改變，D正確；答案是D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為 3 個不同水稻雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目。

據(jù)表回答下列問題：（是否抗病用 A.a 表示，桿的高低用 B.b 表示）

（1）根據(jù)組合_____，可確定抗病為_____性性狀，感病為_____性性狀；

（2）根據(jù)組合_____，可確定高桿為_____性性狀，矮桿為_____性性狀；

（3）寫出三個組合的親本基因型：組合一_____，組合二_____，組合三______。

（4）若組合一中的感病高桿個體自交，子代可得到_____種基因型的。

（5）若組合一和組合二中的抗病高桿個體交配，子代可得到_____種表現(xiàn)型。

（6）若組合一中產(chǎn)生的感病矮桿與組合三中的感病高桿再雜交，得到隱性純合子的概率是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學設計的“探究醉母菌的呼吸方式”實驗裝置圖，1，2，3，4號試管加人適量水后再滴加2滴澳麟香草酚藍溶液，用來鑒定CO2 ． 甲、乙兩個試管放人等量且適量的酵母菌和葡萄糖溶液，對此實驗的結果、分析與評價不正確的是 （ ）

A.丙試管與乙試管相連，其作用是為乙試管提供充足的氧氣
B.可在甲試管中加 1 mL 石蠟油，制造無氧環(huán)境
C.與 3 號試管相比，1 號試管出現(xiàn)黃色的時間要短
D.為了適當簡化裝置，可以將圖中的2號或4號試管除去

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸，同時又進行無氧呼吸的是（ ）
A.裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動
B.裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移
C.裝置1中液滴不動，裝置2中液滴右移
D.裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者要利用如圖裝置探究酵母菌能否進行無氧呼吸
（1）實驗中酵母菌培養(yǎng)液和5%煮沸冷卻的葡萄糖溶液上添加石蠟油的目的是 ．
（2）本實驗設計中缺乏對照實驗，對照組與與實驗組主要的不同在于： ．
（3）B試管中的檢測試劑可以是澄清石灰水，除此之外還可以使用 ， 培養(yǎng)一段時間后，試管B中該檢測試劑的顏色的變化情況是 ， 說明 ， 但為進一步確認酵母菌進行了無氧呼吸，還需進一步進行實驗，實驗的主要操作是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物細胞分為兩組，分別浸于濃度1M的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，然后每5分鐘用顯微鏡觀察，并測量原生質體（去掉細胞壁的植物細胞）的相對表面積，其結果如圖所示。則下列敘述錯誤的是（ ）

A. 實驗開始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組的細胞均發(fā)生質壁分離

B. 實驗開始后30分鐘，（Ⅰ）的細胞中必含蔗糖

C. 實驗開始后30分鐘，（Ⅱ）的細胞中必含尿素

D. 此圖顯示尿素可通過細胞膜，而蔗糖卻不能通過細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素中的赤霉素與生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長的關系可用右圖表示，請根據(jù)圖中信息和相關知識分析下列說法錯誤的是(　　)

A. 赤霉素和生長素都是植物細胞合成的微量有機物

B. 圖中赤霉素對①過程起促進作用，對②過程也應該是促進作用

C. 赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實現(xiàn)的

D. 赤霉素與生長素的化學本質是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個DNA分子連續(xù)復制幾次能產(chǎn)生16個子代DNA分子 （ ）

A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內糖分解過程如圖所示，下列敘述不正確的是( )

A.酵母菌細胞能進行過程①和②或過程①和④
B.人體所有細胞的細胞質基質都能進行過程①
C.動物細胞內，過程②比過程①釋放的能量多
D.乳酸菌細胞內，過程①和過程③均產(chǎn)生大量的ATP

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