【題目】如圖曲線(xiàn)b表示在最適溫度和最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。分析正確的是（ ）

A.pH增大后重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，曲線(xiàn)上A點(diǎn)和B點(diǎn)位置都不變

B.反應(yīng)物濃度是限制曲線(xiàn)AB段反應(yīng)速率的主要因素

C.酶量增加后，酶促反應(yīng)速率可用曲線(xiàn)a表示

D.B點(diǎn)后升高溫度，酶促反應(yīng)速率將呈現(xiàn)曲線(xiàn)c所示變化

【答案】B

【解析】

題干中提出“曲線(xiàn)b表示在最適溫度和最適pH條件下”進(jìn)行的，因此此時(shí)的酶活性最強(qiáng)，改變溫度或pH都會(huì)降低酶的活性，使酶促反應(yīng)速率下降。除溫度和pH外，影響酶促反應(yīng)速率的因素還有酶濃度、底物濃度等。

A、圖示曲線(xiàn)b是在最適pH條件下進(jìn)行測(cè)定的，pH增大后，酶的活性會(huì)下降，A、B點(diǎn)位置都會(huì)下移，A錯(cuò)誤；

B、由圖中可以看出，在曲線(xiàn)AB段反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度呈正相關(guān)，因此反應(yīng)物濃度是限制曲線(xiàn)AB段反應(yīng)速率的主要因素，B正確；

C、曲線(xiàn)b的AB段反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度呈正相關(guān)，在B點(diǎn)后反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)物濃度增加，此時(shí)的限制因素為酶的數(shù)量，酶量增加后，酶促反應(yīng)速率會(huì)增大，與曲線(xiàn)a不符，C錯(cuò)誤；

D、曲線(xiàn)b是在最適溫度條件下進(jìn)行測(cè)定的，如果B點(diǎn)后升高溫度，酶活性將會(huì)下降，即酶促反應(yīng)速率應(yīng)降低，與曲線(xiàn)c變化不符，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列四幅圖的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖1中c＋d階段可以表示一個(gè)細(xì)胞周期

B.圖2中的溫度為b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)受到破壞，活性喪失

C.圖3中引起bc段和de段的變化因素都是C3化合物含量下降

D.圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖．有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A.圖中各生物細(xì)胞中含量最多的化合物是水

B.細(xì)胞中具有核膜的是①②③

C.⑤內(nèi)沒(méi)有葉綠體，但也能進(jìn)行光合作用，屬于自養(yǎng)生物

D.這5種生物在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)上不具有統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)先后遷入了甲、乙兩種群，如圖表示兩種群數(shù)量變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.t1之前甲種群呈“S”型增長(zhǎng)

B.t1時(shí)甲種群增長(zhǎng)速率最大，t2時(shí)甲種群的出生率＝死亡率≠0

C.t3時(shí)乙種群遷入，與甲種群形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，導(dǎo)致甲種群數(shù)量減少

D.乙種群的遷入影響了甲種群的K值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人血清白蛋白（HSA）具有重要的醫(yī)用價(jià)值，在臨床上需求量很大，下圖是通過(guò)基因工程技術(shù)獲取 HSA 的兩條途徑，圖中報(bào)告基因表達(dá)的產(chǎn)物能催化無(wú)色物質(zhì) K 呈現(xiàn)藍(lán)色。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若要體外獲得大量的 HSA 基因，可采用 PCR 技術(shù)。該技術(shù)的原料是__________， 擴(kuò)增的前提是要根據(jù)____________設(shè)計(jì)引物，而后經(jīng)過(guò)變性、復(fù)性和延伸循環(huán)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增。若該目的基因循環(huán)擴(kuò)增 5 次，理論上需要消耗_________個(gè)引物。

（2）過(guò)程①需將植物細(xì)胞與農(nóng)桿菌混合后共同培養(yǎng)，旨在讓_________進(jìn)入植物細(xì)胞；去除掉所有農(nóng)桿菌后，過(guò)程②還須轉(zhuǎn)接到含_____的培養(yǎng)基上篩選出轉(zhuǎn)化的植物細(xì)胞。

（3）要想通過(guò)轉(zhuǎn)基因綿羊分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn) HSA，需將 HSA 基因與____________等調(diào)控組件重組到一起，過(guò)程③再通過(guò)___________方法將其導(dǎo)入綿羊受體細(xì)胞。

（4）檢測(cè)轉(zhuǎn)基因綿羊的乳汁中出現(xiàn) HSA 的方法是_________，若_________表明轉(zhuǎn)基因綿羊體內(nèi)出現(xiàn)了 HSA。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A.甜櫻桃根細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體

B.圖中A、B、C三點(diǎn)中，單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫C點(diǎn)最多

C.淹水時(shí)，KNO3溶液對(duì)甜櫻桃根細(xì)胞有氧呼吸速率降低有減緩作用

D.該實(shí)驗(yàn)也可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是________________________，生物膜的功能不同，其主要原因是組成生物膜的______________________________不同。

（2）圖1表示通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的離子是_______，判斷依據(jù)是____________________。

（3）圖2為哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐攸c(diǎn)是都需要___________，如果將圖2所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸都不會(huì)受到影響，原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一長(zhǎng)度為 3000 堿基對(duì)（bp）的線(xiàn)性 DNA 分子，用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后，進(jìn)行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開(kāi)。用酶 H 單獨(dú)酶切，結(jié)果如圖 1。用酶 B 單獨(dú)酶切，結(jié)果如圖 2。用酶 H 和酶 B 同時(shí)酶切，結(jié)果如圖 3。該 DNA 分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為夏季晴朗白天某綠色植物隨時(shí)間變化二氧化碳吸收量的曲線(xiàn)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.bc段是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致外界二氧化碳進(jìn)入減少

B.de段主要由光照減弱降低導(dǎo)致

C.cd段是植物對(duì)外界二氧化碳的吸收增多所致

D.e點(diǎn)時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用

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