【題目】下列關(guān)于同源染色體的敘述，不正確的是

A. 一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方的染色體是同源染色體

B. 同源染色體的非姐妹染色單體間能互換對(duì)應(yīng)部分

C. 在人的正常精子中沒(méi)有同源染色體

D. 減數(shù)分裂中聯(lián)會(huì)的染色體是同源染色體

【答案】A

【解析】一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方的染色體可能是同源染色體，也可能是非同源染色體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】唾液淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解。這一事實(shí)說(shuō)明

A．酶具有專一性 B．酶具有高效性

C．酶具有多樣性 D．酶的活性受溫度影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某細(xì)胞中染色體數(shù)為2n,下圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的是

A. (1)(2) B. (2)(3)

C. (4)(2) D. (3)(4)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為蘋果醋的制作流程：
鮮蘋果汁 蘋果酒 蘋果原醋 蘋果醋
（1）過(guò)程②常用的發(fā)酵菌是 ， 在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋時(shí)，需要（填“升高”、“降低”）溫度，同時(shí)還需要適當(dāng) ．
（2）該發(fā)酵菌種可以從食醋中分離獲得．若用平板劃線法分離該發(fā)酵菌，接種結(jié)束后，對(duì)接種環(huán)還要進(jìn)行一次滅菌，是為了 ．
（3）對(duì)該發(fā)酵菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)，將其接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，然后分為甲乙兩組．甲組進(jìn)行靜置培養(yǎng)，乙組進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)組培養(yǎng)的發(fā)酵菌生長(zhǎng)速度快，原因是、 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不屬于生物膜系統(tǒng)的是 （ ）

A．細(xì)胞膜 B．核膜 C．液泡膜 D．核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子具有多樣性的原因是

A. 磷酸和脫氧核糖排列順序千變?nèi)f化

B. 四種堿基的配對(duì)方式千變?nèi)f化

C. 兩條長(zhǎng)鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化

D. 堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)光合作用圖解回答問(wèn)題：

（1）圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是：
①；②；③；④ ．
（2）暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是和 ．
（3）圖中⑤是階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體 ， 圖中⑥是階段，反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體的 ．
（4）寫出影響光合作用的幾個(gè)因素（至少寫出三個(gè)）： ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—個(gè)湖泊干涸后，由沼澤濕地向?yàn)┩繚竦剞D(zhuǎn)化，逐漸由裸地發(fā)展為草原，最終形成森林。下列有關(guān)該過(guò)程中的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 該湖泊演變?yōu)樯值倪^(guò)程為次生演替

B. 形成森林后，群落中就沒(méi)有苔蘚等植物了

C. 濕地生態(tài)系統(tǒng)中存在著群落的垂直結(jié)構(gòu)

D. 該森林生態(tài)系統(tǒng)中各種植物的分層主要取決于陽(yáng)光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是（ ）
A.環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后
B.若此圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線，防治害蟲應(yīng)在c點(diǎn)開始
C.若此圖表示草履蟲增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，增長(zhǎng)率為0
D.一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，開始一定呈“J”型增長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案