【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，構(gòu)成食物鏈A→B→C，D為分解者，下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B處發(fā)生的一系列變化示意圖。下列說法正確的是

A. 圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中A同化的能量

B. 圖中“C攝入”的能量就是從B流入C的總能量

C. 圖中的“乙”表示物種B生長、發(fā)育和繁殖的能量

D. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數(shù)量一般處于K值

【答案】ACD

【解析】試題分析：圖中“糞便”中的能量屬于食物鏈中A同化的能量，A正確。圖中“C同化”的能量就是從B流入C的總能量，B錯誤。圖中的“乙”表示物種B生長、發(fā)育和繁殖的能量，C正確。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，B的種群數(shù)量一般處于K值，基本不變。D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞發(fā)生在 （ ）

A．種群和種群之間 B．種群內(nèi)部個體和個體之間

C．生物和環(huán)境之間 D．以上三項(xiàng)都有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)代謝的相關(guān)問題。

I．某實(shí)驗(yàn)小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)（如圖），請分析回答有關(guān)問題：

（1）試管中加水的主要目的是 。

（2）滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果，將該氣體引入 水溶液，可使該溶液由藍(lán)變綠再變黃；若試管中的水換成冷水，氣泡產(chǎn)生速率 。

（3）酵母菌無氧呼吸只釋放少量能量，葡萄糖中其余的能量存留在 中。

II．某科研小組利用沉水植物伊樂藻進(jìn)行了光合作用影響因素的研究，圖甲、乙所示是實(shí)驗(yàn)中（實(shí)驗(yàn)水溫15℃，水采自無污染自然水體。）所測得的不同伊樂藻生物量（g/L）下光照強(qiáng)度與伊樂藻產(chǎn)氧量、pH與伊樂藻凈產(chǎn)氧量的關(guān)系。

（1）光合作用所產(chǎn)生的氧氣來自 ，此反應(yīng)是在 上進(jìn)行的。

（2）圖甲中光照強(qiáng)度增加到6×10000lx時，繼續(xù)增加光照強(qiáng)度產(chǎn)氧量不再增加，這時如果適當(dāng)提高有可能提高產(chǎn)氧量。

（3）pH值為3時，三組伊樂藻的凈產(chǎn)氧量均呈現(xiàn)負(fù)值，說明此時 。

（4）當(dāng)水體的pH大于10時，光合作用產(chǎn)氧量急劇下降的主要原因是水中游離CO2減少，導(dǎo)致 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過對患某種遺傳病（該病由一對等位基因控制）的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出如圖系譜，假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是1/6，那么，得出此概率值需要的限定條件是

A．Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個是患病者

B．Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者

C．Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者

D．Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這個事實(shí)說明（ ）

A．生命活動必須依靠信息的傳遞

B．信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C．所有生物都有信息傳遞

D．信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，圖一是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖，其中①②③④⑤表示生理過程，甲、乙、丙、丁表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。圖二是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中在生物膜上發(fā)生的生理過程有 （用圖中數(shù)字表示），乙表示____，丁表示____。該細(xì)胞中CO2由產(chǎn)生到被利用，至少穿過____層磷脂分子層。

（2）30℃時限制光合作用的其他環(huán)境因索主要有 。（至少答出兩項(xiàng)）

（3）從圖二可看出，在15℃時，光合作用速率為呼吸作用速率的 倍。假設(shè)每天光照12小時，最有利于植物生長的溫度是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是

A. 纖維素和尿素 B. 脂肪酸和磷脂

C. 磷脂和核糖核酸 D. 膽固醇和血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是

A．生物個體 B．物種 C．種群 D．生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面1為植物細(xì)胞，亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示細(xì)胞內(nèi)，發(fā)生的一系列生理活動請據(jù)圖回答問題:

（1）如果圖1為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[ ]___________和[ ]___________。

（2）如果圖1為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是[ ]___________、[ ]___________。在有絲分裂間期，主要的物質(zhì)變化是____________；在有絲分裂末期，[2]____________與 的形成有關(guān)。

（3）下列對圖2中有關(guān)生命活動的分析中, 不正確的是______________（填序號）。

①細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)行增殖

②單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過程

③細(xì)胞衰老個體也隨之衰老

④細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死一樣是一種細(xì)胞，編程性死亡

（4）圖2中細(xì)胞識別是細(xì)胞信號傳導(dǎo)的前提，這種信息交流是通過____________實(shí)現(xiàn)的，其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有_____________________。

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