【題目】和內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換關系最密切的四大系統(tǒng)是（ ）

A. 消化 呼吸 神經(jīng) 內(nèi)分泌

B. 消化 呼吸 循環(huán) 泌尿

C. 循環(huán) 泌尿 消化 神經(jīng)

D. 呼吸 內(nèi)分泌 循環(huán) 運動

【答案】B

【解析】試題分析：和內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換關系最密切的四大系統(tǒng)是消化系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體細胞呼吸的敘述，正確的是

A. 肌細胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸可以在肌細胞內(nèi)再生成葡萄糖

B. 厭氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有[H]的生成

C. 1個葡萄糖分子徹底氧化，在線粒體內(nèi)膜上會產(chǎn)生12個水分子

D. 糖酵解產(chǎn)生的[H]在細胞溶膠中與氧結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于池塘群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是(　　)

A. 是長期自然選擇的結(jié)果

B. 緩解了種間斗爭

C. 其層次性主要由水分決定

D. 有利于對資源的充分利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果要得到無子番茄，需要使用的激素和處理方法分別是（ ）

A．生長素；適宜濃度；處理授粉后的柱頭

B．生長素；適宜濃度；處理授粉前的柱頭

C．乙烯；高濃度；處理花瓣

D．乙烯；適宜濃度；處理雌蕊的任何部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（7分）下圖是兩種細胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖一細胞中與合成和分泌抗體有關的具膜結(jié)構(gòu)的三種細胞器是 （填標號）。

（2）圖一細胞中通過結(jié)構(gòu)④進入細胞質(zhì)的物質(zhì)有 （舉一例）。

（3）圖二細胞與圖一細胞相比，特有的兩種生物膜結(jié)構(gòu)是 （填標號）。

（4）圖二細胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定的材料？ 。

（5）下面是觀察圖一細胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟。

制作時裝片：取一潔凈的載玻片，中央滴一滴清水，將圖一細胞組織置于水滴中，蓋上蓋玻片；

低倍顯微鏡下觀察：將裝片置于載物臺上，通過調(diào)節(jié)反光鏡、光圈、粗細準焦螺旋及移動裝片，找到細胞并觀察細胞結(jié)構(gòu)；

高倍鏡下觀察：將低倍下觀察的細胞移至視野中央，轉(zhuǎn)換高倍鏡，調(diào)節(jié)視野亮度及細準焦螺旋觀察細胞結(jié)構(gòu)。

上述實驗過程中存在的兩個具體錯誤，正確的應該是① ；② 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異（ ）

A. 均為染色體結(jié)構(gòu)變異 B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變 D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生產(chǎn)措施中與植物激素無關的是（ ）

A．培育無子番茄

B．果樹整枝修剪

C．棉花摘心

D．移栽植物時剪去部分葉片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于無絲分裂名稱的由來，主要原因是 （ ）

A. 細胞分裂過程比較簡單

B. 分裂過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)

C. 分裂時細胞核先延長縊裂

D. 分裂時整個細胞縊裂為兩部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白洋淀濕地公園具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候、控制土壤侵蝕、自然凈化污水等功能，為多種動植物提供棲息地，是國家千年大計——雄安新區(qū)的重要組成部分。請回答：

（1）白洋淀濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要包括__________，此濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、破蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的________________結(jié)構(gòu)。

（2）經(jīng)調(diào)査發(fā)現(xiàn)，該濕地公園中某植物近五年的種群數(shù)量接近“J”型增長，原因是______________(至少答出兩點）；若該植物為引進的外地物種，可能會產(chǎn)生的后果是___________。

（3）該濕地中有多種動植物和微生物，群落的__________是區(qū)別不同群落的重要特征。該濕地公園成為人們休閑娛樂和陶冶情操的場所，這體現(xiàn)了生物多樣性的____________價值。

（4）下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。圖中A、B、C表示的含義分別為：A__________________，B_________________，C______________。

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