【題目】如圖表示ATP的合成與分解過(guò)程。有關(guān)的敘述，不正確的是（ ）

A.細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

B.甲過(guò)程中釋放的能量可以用于細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸

C.乙過(guò)程中產(chǎn)生的AMP是構(gòu)成DNA的原料之一

D.催化甲和丁過(guò)程的酶不是同一種酶

【答案】C

【解析】

ATP分子的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP分子不穩(wěn)定，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)。ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式：ATPADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量）。方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動(dòng)物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，植物中來(lái)自光合作用和呼吸作用。

A、細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，A正確；

B、ATP是直接能量來(lái)源，可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量，B正確；

C、乙過(guò)程中產(chǎn)生的AMP是構(gòu)成RNA的原料之一，C錯(cuò)誤；

D、催化甲過(guò)程的酶是ATP水解酶，催化丁過(guò)程的酶是ATP合成酶，不是同一種酶，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 維生素、糖原和尿素都是細(xì)胞外液重要的組成成分

B. 圖中①②③分別代表血液、淋巴和組織液

C. 圖中③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換

D. 圖中③滲回血漿的量小于滲入淋巴的量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加

B.c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

C.下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞，是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位

D.④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、分泌e激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】癌細(xì)胞表面蛋白“PDL-1”與T細(xì)胞表面蛋白“PD-1”特異性結(jié)合后，可抑制T細(xì)胞活性并啟動(dòng)其凋亡，導(dǎo)致腫瘤細(xì)胞發(fā)生免疫“逃逸”。研究者對(duì)“PD-1”基因進(jìn)行克隆、表達(dá)及生物學(xué)活性鑒定，為制備抗體打基礎(chǔ)。研究中所用引物α和β堿基序列見(jiàn)圖1、幾種常用限制酶名稱及識(shí)別序列與酶切位點(diǎn)見(jiàn)圖2：

α鏈：5'-T C A C T C G A G A C C A T G C A G A T C C C A C A G G C G C C C-3'

β鏈：5'-C T C G A A T T C T C A G A G G G G C C A A G A G C A G T G-3'

圖1

（1）首先提取細(xì)胞中的mRNA反轉(zhuǎn)錄生成____________________作為模板；設(shè)計(jì)含有不同的限制酶切點(diǎn)的α和β序列為引物，通過(guò)____________________技術(shù)擴(kuò)增目的基因。

（2）選用圖1中的兩種名稱分別為____________________的限制酶將“pIRES2-EGFP質(zhì)�！陛d體進(jìn)行雙切，再用DNA連接酶將其與目的基因拼接，構(gòu)建表達(dá)載體。該表達(dá)載體的組成，除了目的基因、標(biāo)記基因抗卡那霉素基因外，還必須具有____________________等。

（3）而后一定溫度下，與經(jīng)過(guò)處理的感受態(tài)大腸桿菌混合培養(yǎng)在含有_____________培養(yǎng)基中，可篩選出已經(jīng)完成轉(zhuǎn)化的大腸桿菌，繼續(xù)培養(yǎng)該種大腸桿菌以擴(kuò)增重組DNA。

（4）將擴(kuò)增后的“pIRES2-EGFP載體/PD-1重組DNA”轉(zhuǎn)入可高度表達(dá)外源基因的原代293T細(xì)胞。一段時(shí)間后，為確定PD-1基因是否表達(dá)，檢測(cè)細(xì)胞膜表面是否具有____________________。為判斷其是否具有生物學(xué)活性和功能，則可裂解293T細(xì)胞，提取該物質(zhì)看能否與____________________發(fā)生結(jié)合，從而阻斷“PD-1與PDL-1信號(hào)通路”。研究中還會(huì)有一步驟，只將“pIRES2-EGFP載體”轉(zhuǎn)入293T細(xì)胞，其目的是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某人工魚(yú)塘的主要能量流動(dòng)圖解，其中a、b、c、d為相關(guān)魚(yú)的能量同化量。下列敘述中正確的是

A. 用標(biāo)志重捕法調(diào)査魚(yú)種甲的種群密度時(shí)，網(wǎng)眼太大常使調(diào)査值偏大

B. 魚(yú)種乙中不同個(gè)體在魚(yú)塘不同水層覓食不能體現(xiàn)群落在垂直方向上合理利用資源

C. 若除去魚(yú)種乙和增加投放飼料，則魚(yú)種甲會(huì)在魚(yú)塘中呈現(xiàn)“J”型數(shù)量增長(zhǎng)

D. 據(jù)圖分析魚(yú)種甲和魚(yú)種乙間的能量傳遞效率為（b+d）/（a+c）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測(cè)得膜內(nèi)外電位變化的位置是（ ）

A.a和b處

B.a、b和c處

C.b、c、d和e處

D.a、b、c、d和e處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示寒冷環(huán)境下某激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寒冷環(huán)境中激素C的分泌是通過(guò)機(jī)體的________和________兩種調(diào)節(jié)方式完成的。

（2）圖中的A代表___________，B代表________。C進(jìn)入血液后， 通過(guò)________調(diào)節(jié)來(lái)調(diào)節(jié)垂體和下丘腦中激素的合成和分泌。

（3）從激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)來(lái)看，B激素和C激素的區(qū)別是________________。

（4）正常機(jī)體激素C需源源不斷地產(chǎn)生的原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家目前正在探索培育過(guò)量表達(dá)蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因（TaSUT1A）的轉(zhuǎn)基因小麥，通過(guò)分析TaSUT1A在轉(zhuǎn)基因小麥中的遺傳及其在抗干旱環(huán)境中的作用，選育抗旱的轉(zhuǎn)基因小麥新品種。小麥屬于單子葉植物，下圖為基本技術(shù)流程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為了大量擴(kuò)增分離得到的TaSUT1A，一般采用的技術(shù)是______________，該技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提條件是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，其目的是______________________________。

（2）一般采用相同的_______切割目的基因片段與載體，原因是_________________。

（3）將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入小麥細(xì)胞常用____________法，但成本較高；受體細(xì)胞經(jīng)脫分化形成愈傷組織，脫分化是讓已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)后失去其______________________的過(guò)程。

（4）為了證明TaSUT1A是否表達(dá)，可以通過(guò)______________檢測(cè)有無(wú)蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白生成，并通過(guò)與________________中蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白含量的對(duì)比來(lái)確定TaSUT1A是否過(guò)量表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下圖表示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中生長(zhǎng)且向光彎曲的是_____；生長(zhǎng)但不彎曲的是_____；

（2）該實(shí)驗(yàn)表明胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是_____；生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是__________.

（3）生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用具有______________,其在植物體里物質(zhì)運(yùn)輸特點(diǎn)是_________________.

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