【題目】在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,三位實(shí)驗(yàn)員制作洋蔥根尖裝片的操作如表所示(“+”表示操作,“-”表示未操作),則甲、 乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( )
A. 甲看到的細(xì)胞重疊
B. 乙中染色體著色很淺不清楚
C. 丙中雖然細(xì)胞著色清楚但看不到染色體
D. 制片過(guò)程中用手指輕輕按壓蓋玻片是為了使染色更充分
【答案】D
【解析】
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點(diǎn)取根,因此時(shí)間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min;
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min;
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min;
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片上再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片;
5、觀察:(1)低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,特點(diǎn)是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂;
(2)高倍鏡觀察找到分生區(qū)的細(xì)胞后,把低倍鏡移走,直接換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡把視野調(diào)整的既清晰又較亮,直到看清細(xì)胞物象為止。
根據(jù)題意和圖表分析可知:由于甲沒(méi)有進(jìn)行解離,所以細(xì)胞與細(xì)胞沒(méi)有分離開(kāi)來(lái)而重疊在一起,A正確;由于乙沒(méi)有進(jìn)行漂洗,解離液會(huì)與染色劑發(fā)生反應(yīng),導(dǎo)致染色效果不好,所以染色體著色很淺不清楚,B正確;由于丙取材是在根尖5~7mm處,此處已不是分生區(qū),細(xì)胞不進(jìn)行有絲分裂,所以染色質(zhì)不會(huì)變成染色體,但操作過(guò)程正確,所以細(xì)胞著色清楚但看不到染色體,C正確;為了形成單層細(xì)胞,制片過(guò)程中將一張載玻片蓋在蓋玻片上,用手指輕輕按壓載玻片是為了使細(xì)胞分散開(kāi),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在你和父母之間,充當(dāng)遺傳物質(zhì)橋梁的是( )
A. 腦細(xì)胞B. 神經(jīng)元C. 精子和卵細(xì)胞D. 紅細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組將選自同一海灘的長(zhǎng)勢(shì)相同、生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,每天分別以0h、3h、6h、12h和24h進(jìn)行水淹處理。處理50d后,測(cè)定植株自由水與結(jié)合水含量,并計(jì)算二者的比值(曲線甲),測(cè)定K+吸收速率(曲線乙)。下列有關(guān)分析判斷中,錯(cuò)誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用互花米草采樣地點(diǎn)的海水進(jìn)行水淹處理
B. 互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下抗逆性最強(qiáng)
C. 互花米草在水淹時(shí)間為6h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛
D. 互花米草以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述,正確的是
A. 伴X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
B. Aa自交后代所形成的群體中A基因的頻率大于a基因的頻率
C. 繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的變異個(gè)體都可作為生物進(jìn)化的原材料
D. 一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因型頻率的改變說(shuō)明生物在不斷進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A、生長(zhǎng)素類似物的生理功能與IAA基本相同
B、浸泡法和沾蘸法使用的濃度基本相同
C、促進(jìn)不同植物插條生根的最適濃度基本相同
D、使用蒸餾水處理的對(duì)照組插條不會(huì)生根
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為研宄滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2),漏斗內(nèi)外起始液面一致,滲透平衡時(shí)的液面差為△h。下列有關(guān)分析正確的是
A. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h,S1濃度大于S2的濃度
B. 若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透 一 平衡時(shí)的液面差為△h,S1濃度等于S2的濃度
C. 若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液,滲匕 透平衡時(shí)的液面差為△h,S1濃度大于S2的濃度
D. 若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h,S1濃度等于S2的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把成熟的蘋(píng)果與未成熟的香蕉密封在一起,可促使香蕉成熟,這是由于( )
A. 蘋(píng)果放出了乙烯氣體
B. 香蕉的脫落酸分泌受到抑制
C. 蘋(píng)果的細(xì)胞分裂素產(chǎn)生減少
D. 香蕉釋放出來(lái)的赤霉素被蘋(píng)果吸收了
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①,結(jié)合圖②分析下列敘述不正確的是( )
A. 圖①對(duì)應(yīng)圖②中的BC段
B. 此時(shí)細(xì)胞中有4條染色體
C. 圖①時(shí)期核糖體活動(dòng)旺盛
D. 圖②中C→D形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. ①是遺傳物質(zhì)的主要載體,只存在于細(xì)胞核內(nèi)
B. ②與核糖體RNA的合成有關(guān)
C. ④是雙層膜,其上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA等物質(zhì)自由通過(guò)
D. 不同細(xì)胞的核孔數(shù)量不一定相同
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