【題目】美國宇航局于2004年3月2日公布了“機(jī)遇”號(hào)火星探測車對(duì)火星進(jìn)行探測的詳細(xì)資料，有明確的數(shù)據(jù)表明，火星過去曾有豐富的水資源，于是推測火星上可能存在過生命。這一推測的理由是（ ）

A.大部分水可以在細(xì)胞內(nèi)自由流動(dòng)B.水在細(xì)胞中以兩種形式存在

C.水是生命的最重要成分之一D.水在不同生物細(xì)胞中含量各不相同

【答案】C

【解析】

水是細(xì)胞內(nèi)良好溶劑，參加化學(xué)反應(yīng)，運(yùn)輸物質(zhì)，故生命活動(dòng)離不開水，故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是關(guān)于觀察洋蔥有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的部分操作，下列評(píng)價(jià)合理的是

A. 剪取洋蔥根尖2～3 mm，因?yàn)樵搮^(qū)域?qū)儆谏扉L區(qū)，細(xì)胞有絲分裂旺盛

B. 該實(shí)驗(yàn)步驟中唯一錯(cuò)誤的是在②和③之間缺少用清水漂洗這一環(huán)節(jié)

C. 在觀察的圖像中，甲、乙分別屬于分生區(qū)和伸長區(qū)的細(xì)胞，細(xì)胞均已死亡

D. 統(tǒng)計(jì)圖⑧中處于分裂期細(xì)胞數(shù)目和視野中所有細(xì)胞數(shù)目能推算出間期和分裂期所占時(shí)間的比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是

A．頂芽生長占優(yōu)勢時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制

B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向有關(guān)

C．植物的向光生長和莖的背地生長均體現(xiàn)出生長素作用的兩重性

D．黃化豌豆幼苗切段實(shí)驗(yàn)中，生長素濃度增高到一定值時(shí)，會(huì)促進(jìn)乙烯的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中最能說明細(xì)胞膜流動(dòng)性的是

A.CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞B.抗體的分泌

C.酒精進(jìn)入胃上皮細(xì)胞D.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、c試管中各加5ml第2天的提取液，在b、d試管中各加5ml第4天的提取液。如圖在a、b試管中各加入等量碘液，觀察比較顏色變化；另在c、d試管中各加入等量的斐林試劑，在水浴加熱條件下觀察比較顏色變化，結(jié)果是（ ）

A.a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色淺;c、d試管呈磚紅色且c比d顏色淺

B.a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色深;c、d試管呈磚紅色且c比d顏色淺

C.a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色淺;c、d試管呈磚紅色且c比d顏色深

D.a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色深;c、d試管呈磚紅色且c比d顏色深

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某反射弧的部分模式圖,下列敘述正確的是

A. A端與效應(yīng)器相連接,B端與感受器相連接

B. C處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

C. 刺激D點(diǎn),在E處測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的

D. 把某藥物放在C處,刺激E點(diǎn),D處無電位變化,說明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞器在其生命活動(dòng)過程中均可產(chǎn)生水的是 （ ）

①核糖體 ②葉綠體 ③溶酶體 ④線粒體

A.④B.①②④C.②④D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】德國植物學(xué)家施萊登提出：“植物，不論發(fā)展到多么高級(jí)，都是由充分個(gè)體化的、各自獨(dú)立的、分離的物體組成的聚合體。”這句話中的物體和聚合體分別是指

A.細(xì)胞器和細(xì)胞B.細(xì)胞和組織C.細(xì)胞和植物體D.組織和器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在多細(xì)胞生物體的生長過程中，來源相同的細(xì)胞，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能卻逐漸發(fā)生了變化，這種變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)

A.有組織特異性基因B.有維持基本結(jié)構(gòu)和功能的基因

C.基因的選擇性表達(dá)D.遺傳物質(zhì)在分裂時(shí)分配不均等

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