【題目】在多細胞生物體的生長過程中，來源相同的細胞，其形態(tài)結構和生理功能卻逐漸發(fā)生了變化，這種變化的根本原因是細胞內(nèi)

A.有組織特異性基因B.有維持基本結構和功能的基因

C.基因的選擇性表達D.遺傳物質(zhì)在分裂時分配不均等

【答案】C

【解析】

細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化的根本原因（實質(zhì)）：基因的選擇性表達，據(jù)此答題。

同一生物體內(nèi)的細胞形態(tài)結構和生理功能各不相同的根本原因是基因的選擇性表達，C正確，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國宇航局于2004年3月2日公布了“機遇”號火星探測車對火星進行探測的詳細資料，有明確的數(shù)據(jù)表明，火星過去曾有豐富的水資源，于是推測火星上可能存在過生命。這一推測的理由是（ ）

A.大部分水可以在細胞內(nèi)自由流動B.水在細胞中以兩種形式存在

C.水是生命的最重要成分之一D.水在不同生物細胞中含量各不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是人的排尿反射的反射弧結構簡圖（―表示從樹突到胞體到軸突），方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域,乙代表脊髓中控制排尿的神經(jīng)中樞。圖2是神經(jīng)細胞的部分結構,相關敘述錯誤的是

A．圖1中嬰兒的a興奮,就會引起e興奮；正常成年人的a興奮,e不一定興奮

B．圖1中如果正常成年人的n興奮,就只引起神經(jīng)元d的興奮

C．若圖2為突觸后膜局部結構,則興奮經(jīng)過此處時的值號轉換是:化學信號→電信號

D．B側K+/Na+的比值，動作電位時比靜息電位時低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a-e為某植物細胞有絲分裂分裂期的照片。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在觀察根尖細胞有絲分裂的實驗中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，鹽酸酒精混合液的作用是________；觀察有絲分裂裝片時，應找到______區(qū)的細胞進行觀察。

（2）上圖所示的時期在一個細胞周期中正確的排序為__________________（填字母）。與植物細胞相比，動物細胞的有絲分裂在e時期不形成________________。

（3）若該植物體細胞有8條染色體，則后期有_______條染色體。秋水仙素誘導多倍體的形成，主要發(fā)生在_______期。秋水仙素主要是抑制_____________形成。

（4）將植物根尖置于含放射性3H標記胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個細胞周期的時間。若對中期染色體進行放射性檢測（深色代表染色單體具有放射性），依據(jù)“DNA半保留復制”假說推測，結果符合下圖中的_______（選填字母）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我們走在公園里時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)草坪上有愛心提示牌：“請勿踐踏，愛護我”。這是因為經(jīng)常踐踏草坪會造成土壤板結，從而影響小草的生長。其中的科學道理是

A.植物缺少無機鹽，影響生長B.植物缺少水，影響光合作用

C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D.氣孔關閉，影響蒸騰作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究某降水豐沛、氣溫較高的山區(qū)群落演替的規(guī)律，生態(tài)學家利用把同一時間內(nèi)的不同群落當作同一群落在不同演替階段的原理，研究了灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林和針葉林等4個群落的相關特征，結果如下表。（葉面積指數(shù)是指每單位土地面積上的葉片總面積。）

下列有關說法正確的是（ ）

A．該地區(qū)群落演替過程中, 其葉面積指數(shù)逐漸減小

B．該地區(qū)群落演替過程中, 前期植被的干物質(zhì)量增長迅速, 后期增長緩慢

C．四個群落中灌草叢和常綠闊葉林有垂直結構，其余兩個群落則沒有

D．植被干物質(zhì)的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，表示次級卵母細胞繼續(xù)分裂過程中染色體平均分配的示意圖是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 細胞膜的厚度會發(fā)生改變體現(xiàn)了它的流動性

B. 大分子物質(zhì)的跨膜運輸必須通過④的方式進行

C. 功能越復雜的膜，其所含蛋白質(zhì)的種類就越多，且所有蛋白質(zhì)分子都可以運動

D. 神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎是Na＋通過④方式內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組以某植物進行活動“探究2,4-D對插枝生根的作用”中發(fā)現(xiàn)2,4-D對該植物側根數(shù)的影響如圖。下列敘述錯誤的是

A. 施用2,4-D對誘導側根的作用為低濃度促進、高濃度抑制

B. 施用10-6mol·L-1的2,4-D促進側根數(shù)量的增加

C. 施用大于10-5mol·L-1的2,4-D抑制側根數(shù)量的增加

D. 施用10-4mol·L-1的2,4-D比未施用的側根數(shù)量多

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