【題目】水母的體內(nèi)水母素與鈣離子結(jié)合時發(fā)出藍光,被其體內(nèi)GFP蛋白質(zhì)吸收,改發(fā)綠色的熒光。美籍華人錢永健等三人因為綠色熒光蛋白發(fā)現(xiàn)和改造獲得諾貝爾獎。其相關(guān)數(shù)據(jù)如圖,以下說法正確的是(  )

        

A. 翻譯GFP蛋白時,有胸腺嘧啶和腺嘌呤的配對的過程

B. 指導(dǎo)GFP蛋白合成的mRNA中至少含有378個密碼子

C. GFP蛋白由核糖體合成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工并由高爾基體繼續(xù)加工分泌,線粒體供能

D. 據(jù)圖可推測GFP蛋白含有2條肽鏈,該蛋白R基上的氨基有15

【答案】D

【解析】翻譯過程為mRNAtRNA進行堿基互補配對,有UA、AU的配對,A錯誤。該蛋白質(zhì)由126個氨基酸脫水縮合而成,則控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有126個密碼子,C錯誤。綠色熒光蛋白屬于結(jié)構(gòu)蛋白,不需要高爾基體分泌,C錯誤。據(jù)圖,游離的羧基為17,R基中的羧基為15,則該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈,而游離的氨基為17,可推出該蛋白R基上的氨基有15個,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一個由180個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。據(jù)圖分析不正確的是

A. 該分子中含有180個肽鍵

B. 該分子中至少有2個R基中含S元素

C. 該分子形成過程中,產(chǎn)生了180個水分子

D. 該分子徹底水解將產(chǎn)生180種氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖,下列敘述中不正確的是

A. a點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體

B. b點植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等

C. 當(dāng)植物缺鎂時,b點將向左移

D. 已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃30℃,如圖表示的是該植物處于25℃環(huán)境中的情形,則將溫度提高到30℃時,a點上移,b點右移,d點上移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,a、b、c表示對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,另一側(cè)用單側(cè)光照射。下列對實驗結(jié)果的描述,正確的是

A. b、c胚芽鞘中的生長素均發(fā)生了橫向運輸

B. a直立生長,b向光彎曲生長,c向光彎曲生長

C. 若固定d中植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,則植株向左彎曲生長

D. 若將d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向小孔彎曲生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物的中心法則(又叫信息流)的敘述,錯誤的是

A. 圖中所示過程均發(fā)生于活細胞中

B. ①③過程需要原料與②④過程需要原料不相同

C. 圖解中每一過程都涉及相同的堿基互補配對方式

D. 生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是以玉米(2n=20)為親本的幾種不同育種方法示意圖,回答問題。

(1)①②雜交的目的是__________________。培育乙依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_____________。

(2)B過程常采用________方法來獲取單倍體幼苗。A→B→C育種方法的優(yōu)點是_______________。

(3)C、F處理最常用的試劑是__________,它的作用機理是__________________。

(4)最不易獲得的新品種是______________。丙、丁雜交,子代個體高度不育的原因是_________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某具有1000個堿基對的某個DNA分子區(qū)段內(nèi)有600個腺嘌呤,若連續(xù)復(fù)制兩次,則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目為( )

A. 1200B. 600C. 400D. 1800

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示的是三種黏性末端,下列說法正確的是

A. 圖中所示黏性末端是由同種限制酶切割形成

B. 若圖甲中的G堿基處發(fā)生突變,限制酶可能無法識別該切割位點

C. 圖中所示黏性末端是限制酶斷開氫鍵形成

D. 目前常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等幾類原核生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式設(shè)計了如下實驗:向甲、乙兩氣球中分別注入10mL含酵母菌的培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的含死的酵母菌的培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始后燒杯中液面變化量.實驗裝置如圖所示:下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差

B. 實驗剛開始的較短時間內(nèi)氧氣充足,甲、乙兩燒杯內(nèi)液面不會發(fā)生明顯變化

C. 在較長時間后,甲的液面下降,乙保持不變

D. 該裝置還可以用來探究酵母菌進行需氧呼吸的最適溫度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案