【題目】如下圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與裝片之間的距離，乙圖表示低倍物鏡下觀察到的圖像。下列敘述中，不正確的是（ ）

A. ①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大

B. 若乙圖視野中出現(xiàn)一污點，污點可能位于目鏡或物鏡上

C. 若觀察乙圖，物鏡與裝片之間的距離是⑥，換到高倍鏡下后距離可能是⑤

D. 高倍鏡下觀察乙圖中的B細胞，操作順序為：向左側(cè)移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度和細準焦螺旋

【答案】D

【解析】

據(jù)題文的描述可知：該題考查學生對顯微鏡的使用方法的識記和理解能力。

顯微鏡的放大倍數(shù)＝物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，物鏡越長，放大倍數(shù)越大，物鏡與載玻片的距離越近，而目鏡放大倍數(shù)與鏡筒長度成反比，據(jù)此并結(jié)合題意可知：①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大，A正確；若乙圖視野中出現(xiàn)一污點，則污點的位置有三種可能：即位于目鏡或物鏡或裝片標本上，B正確；⑤是使用高倍物鏡觀察，⑥是使用低倍物鏡觀察，若觀察乙圖，物鏡與裝片之間的距離是⑥，換到高倍鏡下后距離可能是⑤，C正確；在顯微鏡下觀察到的物像是實物的倒像，即物像在視野的右方，實物在視野的左方，所以，要將視野右方的物像移到視野中央，應把裝片向右方移動，由此可知，高倍鏡下觀察乙圖中的B細胞，操作順序為：向右側(cè)移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度和細準焦螺旋，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是

A. 小腸黏膜細胞生活的內(nèi)環(huán)境是消化液B. 內(nèi)環(huán)境由血液、組織液和淋巴液構(gòu)成

C. 細胞也參與了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的形成和維持D. 肝糖原分解為葡萄糖發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯誤的是

A．在大腸桿菌細胞壁的形成過程中，不需要高爾基體直接參與

B．在分泌蛋白的分泌過程中，高爾基體膜面積基本不發(fā)生變化

C．高爾基體是一個在動植物細胞中都存在但功能有差異的細胞器

D．高爾基體與細胞內(nèi)的氨基酸脫水縮合有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】治療性克隆有望最終解決供體器官的短缺和器官移植出現(xiàn)的排異反應。下圖表示治療性克隆的過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 上述過程利用了動物體細胞核移植、動物細胞培養(yǎng)等技術(shù)

B. 上述過程充分說明動物細胞具有全能性

C. 胚胎干細胞具有體積小、細胞核大、核仁明顯的特點

D. ①過程會發(fā)生DNA復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用細胞工程的方法培育出了蔬菜新品種——“白菜—甘藍”，它具有生長期短、耐熱性強和易儲存等優(yōu)點。下圖是“白菜—甘藍”培育過程示意圖，請完成下列問題：

（1）白菜和甘藍的體細胞在融合之前應先用_________________處理兩種細胞的細胞壁獲得原生質(zhì)體，然后再用___________作為促融劑誘導原生質(zhì)體融合，融合利用的生物學原理是___________________________。

（2）由雜種細胞D培育成“白菜—甘藍”植株，采用的技術(shù)手段是___________，該過程說明植物細胞具有___________________。

（3）要制備“白菜—甘藍”的人工種子，要在d步驟選取具有生根發(fā)芽能力的________結(jié)構(gòu)，包裹上人造種皮即可。

（4）在d過程培養(yǎng)中，除了提供水分、無機鹽、糖類、氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入_________________；同時，在培養(yǎng)過程中除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，另一個成功的關(guān)鍵是操作過程中必須保證__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆是自花受粉的植物，其花色中有色對白色為顯性。一株雜合有色花菜豆Aa生活在海島上，如果海島上沒有其他菜豆植株存在，且菜豆為一年生植物，那么第三年海島上開有色花菜豆植株和開白色花菜豆植株的比例是

A. 3∶1 B. 15∶7 C. 5∶3 D. 9∶7

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】春季，水痘等一些傳染病容易流行，教室要經(jīng)常開窗通風、拖地、噴灑消毒液，并為一些學生接種疫苗，從預防傳染病的角度，這些預防措施分別是 （ ）

A. 切斷傳播途徑、保護易感人群 B. 控制傳染源、保護易感染人群

C. 控制病原體、保護易感人群 D. 控制傳染源、切斷傳播途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復原實驗中，某同學繪制的顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞示意圖如圖。下列敘述錯誤的是

A. 圖中陰影部分不呈現(xiàn)紫色

B. a/b值可作為細胞失水的程度指標

C. 實驗初始濃度大�。和饨缛芤簼舛却笥诩毎簼舛�

D. 圖示時刻濃度大�。和饨缛芤簼舛鹊扔诩毎簼舛�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種酶的作用模型。請回答:

（1）圖中A表示酶，其催化作用的機理是___________；圖示模型可解釋酶的特性是___________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，酶抑制劑（Ⅰ）與酶結(jié)合后會抑制酶的催化作用。其中，一類抑制劑Ⅰa的結(jié)構(gòu)與底物相似，可和底物競爭與酶結(jié)合，從而阻礙底物與酶結(jié)合；另一類抑制劑Ⅰb可和底物同時結(jié)合在酶的不同部位，形成酶-底物-抑制劑復合物，該復合物不能發(fā)生反應。

①在上圖所示酶的作用模型基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個表示存在抑制劑Ⅰa時酶作用受抑制的模型___________。

②若無抑制劑時，酶A催化底物B的反應速率隨底物濃度變化的曲線如下圖。在圖中畫出存在抑制劑Ⅰb時的反應速率變化曲線。

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