【題目】鑒定蛋白質(zhì)時，事先會留出一些豆?jié){，其主要目的是（ ）
A.重復(fù)兩次，結(jié)果準(zhǔn)確
B.再用于還原糖的鑒定
C.與加入雙縮脲試劑后的顏色作對照
D.失敗后還可以重做

【答案】C
【解析】解：在做蛋白質(zhì)鑒定實驗時，若選用大豆做材料，必須提前浸泡；若用蛋清作材料，必須稀釋，防止其粘在試管壁上不易涮洗．在獲得組織液后，應(yīng)預(yù)留部分組織樣液，與加入試劑的反應(yīng)物顏色作對比，以檢驗實驗結(jié)果，證明發(fā)生紫色反應(yīng)是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生的．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞間信息交流的三種方式，敘述不正確的是

A. 某些激素調(diào)節(jié)過程中，信息交流方式與圖A所示相同

B. 精子和卵細胞受精時要發(fā)生圖B所示的信息交流方式

C. 圖A、圖B中靶細胞表面上的受體與信號分子結(jié)合，從而接受信息

D. 圖C中植物細胞依靠胞間連絲交流信息，但不能交換物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研工作者利用胚胎干細胞和基因敲除技術(shù)改造老鼠體內(nèi)的特定靶基因，使實驗鼠體內(nèi)的靶基因失去作用，從而發(fā)現(xiàn)這些基因的實際功能，這種技術(shù)的應(yīng)用，使我們能夠更深入地了解胚胎發(fā)育、老化以及疾病的過程�；蚯贸饕菓�(yīng)用DNA同源重組原理，用設(shè)計的同源片段（部分序列與靶基因相同，從而使該片段特異性插入靶基因）使靶基因突變而達到基因敲除的目的。原理如圖：

科研工作者獲取穩(wěn)定遺傳的純合體基因敲除小鼠一般經(jīng)歷下列過程：

（1）獲取干細胞懸浮液

科學(xué)家將動物胚胎組織用_____________處理使其細胞離散 ，再通過CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng)胚胎干細胞。CO2的作用是_________________；胚胎干細胞分化為不同組織器官的原因是 __________________________________。

（2）構(gòu)建重組DNA分子

構(gòu)建含有“同源性片段”的重組DNA分子時要用到的工具酶有________________；該實驗病毒的作用是_____________。

（3）獲取含重組基因的干細胞

基因轉(zhuǎn)移的同源重組自然發(fā)生率極低（動物的重組概率為10-2～10-5），因此“同源性片段”含有的標(biāo)記基因作用非常重要，可采用__________________技術(shù)檢測或利用選擇培養(yǎng)基篩選。靶基因被插入同源性片段后發(fā)生基因突變，該特異性插入突變克服了自然誘發(fā)突變或人工物理、化學(xué)誘發(fā)突變的______________特點，便于專一性研究靶基因的功能。

（4）將重組的胚胎干細胞通過顯微注射技術(shù)導(dǎo)入胚泡（囊胚中），然后將胚泡植入受體小鼠子宮中，獲取子代嵌合體小鼠。其中一些子代小鼠的配子不含無活性基因，原因可能是____________________（答出2點）。X代中含有無活性基因的雌鼠和雄鼠均為_________________。

（5）獲取基因敲除純合子小鼠

假設(shè)已獲取1只雌性基因敲除雜合子小鼠。用遺傳圖解表示利用該鼠通過雜交實驗獲得純合基因敲除小鼠的過程。（靶基因用A表示，插入同源片段的靶基因用A+表示 ）

________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動物某分泌細胞。向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時間后，在細胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)。請回答下列問題([ ]內(nèi)填序號）：

（1）呼吸酶、血紅蛋白、胃蛋白酶三種蛋白質(zhì)中屬于分泌蛋白的是_____________。

（2）放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是____________。（填序號）

（3）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在[ ]__________上的[ ]__________合成的，此處發(fā)生的反應(yīng)稱為_________________。

（4）圖中②是___________，在細胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇。

（5）分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[ ]__________提供的。

（6）該細胞中含量最多的化合物是___________，并且結(jié)合水/自由水的比例越_______,新陳代謝越旺盛。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用小球藻進行光合作用實驗的示意圖。據(jù)圖回答以下問題：

（1）區(qū)分小球藻與藍藻的主要依據(jù)是__________________，兩者都可進行光合作用的原因是都含有與光合作用相關(guān)的酶以及________。

（2）黑暗條件下，向試管中通入18O2，則一段時間后，18O______（能或不能）出現(xiàn)在CO2中，原因為______________________。

（3）若在密閉且其他條件相同的情況下，測定A、B試管中氧氣的變化，初始氧氣濃度為300mg/L，24h后，A瓶氧氣濃度為500mg/L，B瓶氧氣濃度為116mg/L，則A試管中，小球藻光合作用產(chǎn)生的氧氣量是____________(mg/L)

（4）海洋中的藻類植物，習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻，紅藻主要吸收________色光，已知水層對光波中的紅橙光部分吸收多于藍紫光（即到達深層的光線相對富含短波長光），則紅藻應(yīng)分布在海水的_______（填深層或淺層）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在采用不同網(wǎng)目(網(wǎng)眼直徑)和不同捕撈強度時對大西洋鱈魚捕獲量的影響。下列相關(guān)分析中錯誤的是(　　)

A. 保持捕撈強度33%同時用大網(wǎng)目捕魚更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展

B. 保持捕撈強度45%同時用中網(wǎng)目捕魚使魚群的年齡結(jié)構(gòu)更接近穩(wěn)定型

C. 持久保持捕撈強度45%會導(dǎo)致鱈魚的種群數(shù)量不斷減小

D. 調(diào)查鱈魚的種群密度可以采用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶己廣泛應(yīng)用在食品、化工、輕紡和醫(yī)藥等領(lǐng)域。

Ⅰ．有些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究，人們能夠利用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。分析回答問題。

（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是________，為微生物的生長提供____________，這種培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。

（2）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常用________染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進行篩選。甲同學(xué)在實驗時得到了如圖所示的結(jié)果，則纖維素分解菌位于 ________內(nèi)。

Ⅱ．在應(yīng)用酶的過程中，采用固定化酶和固定化細胞技術(shù)，可解決酶很難回收再利用等實際問題。

（3）在進行酵母細胞固定化的過程中，稱取干酵母，放入內(nèi)有蒸餾水的小燒杯中攪拌至混合均勻，并放置1小時左右時間，其目的是________。

（4）制作凝膠珠時，需用裝有酵母細胞與海藻酸鈉溶液混合物的注射器，以________的速度滴加到己配制好的___________溶液中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此為天道自然之理。但其說與耶穌之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初始辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變�！蔽闹小捌湔f”是指

A. 牛頓運動三定律

B. 愛因斯坦的相對論

C. 普朗克的量子論

D. 達爾文的進化論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知M包括E、F、G，而E、F、G之間沒有交集，下列選項不符合該模型的是( )

M

E

F

G

A

基因突變的類型

堿基對的替換

堿基對的增添

堿基對的缺失

B

人類的遺傳病

單基因遺傳病

多基因遺傳病

染色體異常遺傳病

C

含氮的生物大分子

酶

核酸

蛋白質(zhì)

D

物質(zhì)進出細胞的方式

被動運輸

主動運輸

胞吞、胞吐

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