【題目】限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切,不同的限制性核酸內(nèi)切酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切�，F(xiàn)用3種不同的限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)一個(gè)6.2 kb (千堿基對(duì))大小的線狀DNA進(jìn)行剪切后,用凝膠電泳分離各核酸片段,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。 請(qǐng)問:3種不同的限制性核酸內(nèi)切酶在此DNA片段上的切點(diǎn)位置是圖中的（ ）

A.

B.

C.

D.

【答案】D

【解析】

限制性內(nèi)切酶具有特異性，一種限制性內(nèi)切酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切，且不同的限制性內(nèi)切酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切。

先根據(jù)B、C和B+C切割后的片段可知B點(diǎn)位于C切割形成的3.6片段中，再結(jié)合A、A+B和A+C切割后的片段可知A點(diǎn)位于B切割的1.0片段和C切割的1.4片段中，即D項(xiàng)正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.如果該圖表示二次免疫反應(yīng)，若c為抗體，則a表示記憶細(xì)胞，b表示漿細(xì)胞

B.如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程表示體液免疫

C.如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

D.如果圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述中，正確的是( )

A. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開

B. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0 條或1條Y染色體

C. 若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)只含2個(gè)染色體組

D. 若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織，顯微觀察如下圖。下列對(duì)該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是(　　)。

A.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，此過程要涉及纖維素酶和果膠酶

B.若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理，目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

C.X與Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，形成雜種細(xì)胞，發(fā)育成的雜種植株往往是不可育的

D.如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異，其根本原因是信使RNA的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組探究了萘乙酸（NAA）對(duì)某果樹扦插枝條生根的 影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 自變量是 NAA，因變量是平均生根數(shù)

B. 不同濃度的 NAA 均提高了插條生根率

C. 生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選 300 mg/ L NAA 處理插條

D. 400 mg/ L NAA 對(duì)生根數(shù)的增加具有促進(jìn)效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某興趣小組開展“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)過程中的一些操作示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 正確的操作順序是C→B→E→D→A

B. 步驟A中加入酒精是為了提高DNA的溶解度

C. 步驟C中加入蒸餾水的主要目的是讓DNA不溶于水而析出

D. 步驟E中加入蒸餾水的量與DNA析出的量成正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說法正確的是（ ）

A.如果此圖表示植物細(xì)胞融合的過程，用纖維素酶處理植物體細(xì)胞后得到A、B細(xì)胞方可進(jìn)行細(xì)胞融合操作，得到的C就是所需的重組細(xì)胞

B.如果此圖表示動(dòng)物細(xì)胞融合過程，則可以直接使用仙臺(tái)病毒對(duì)A和B進(jìn)行促融，得到重組細(xì)胞C

C.若此圖為克隆羊多利的培育過程，則用到了細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植等生物技術(shù)

D.若此圖為抗蟲棉的培育過程，則獲得成功導(dǎo)入C（重組DNA）的受體細(xì)胞D需經(jīng)植物組織培養(yǎng)后才能長(zhǎng)成我們所需要的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米根尖縱切片經(jīng)堿性染料染色，用普通光學(xué)顯微鏡觀察到的分生區(qū)圖像如下。對(duì)此圖像的觀察與分析，錯(cuò)誤的是

A. 先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規(guī)范

B. 可觀察到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞壁

C. 在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細(xì)胞

D. 細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該染料結(jié)合能力不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c為某細(xì)胞中一個(gè)DNA分子上的三個(gè)基因，I、II為無遺傳效應(yīng)的序列。下列敘述正確的是（ ）

A.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性

B.a、b、c三個(gè)基因之間可能存在等位基因

C.a、b、c和I、II的基本組成單位相同

D.生活在火山口附近的細(xì)菌中的DNA分子中A/T的值較高

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同步練習(xí)冊(cè)答案