【題目】生態(tài)系統(tǒng)能保持動態(tài)平衡的原因是

A.食物鏈中具有大量的生產(chǎn)者和消費者

B.生態(tài)系統(tǒng)中具有相對穩(wěn)定的物質(zhì)循環(huán)

C.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

D.有大量的分解者能將動植物遺體分解成無機物

【答案】C

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)具有保持和恢復自身結(jié)構(gòu)和功能的能力，原因是具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

A、食物網(wǎng)中具有大量的生產(chǎn)者和消費者，未包括分解者和無機環(huán)境，A錯誤；

B、物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一，B錯誤；

C、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力才能保持生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡，C正確；

D、有大量的分解者能將動植物遺體分解成無機物，但不是保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的主要原因，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物和高等動物（如人體）新陳代謝的部分過程示意圖。分析回答：

（1）細胞器甲的名稱為__________，含有細胞器甲的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)生物成分中的_____________________。

（2）物質(zhì)A（填名稱）_____________________，必須在______________________條件下才能進入細胞器乙__________中完成反應。

（3）大量進食后，血液中的葡萄糖含量會增加，這時胰島B細胞分泌的_______會增加，從而達到降低血糖濃度的作用，其與胰高血糖素的關系為__________。

（4）圖中CO2和水產(chǎn)生的場所分別是_________________、____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物誘變后的篩選環(huán)節(jié)極為繁雜，定向篩選常用來篩選營養(yǎng)缺陷型突變株。無氮MM培養(yǎng)基(基本培養(yǎng)基)僅能滿足野生型菌株生長需要，該培養(yǎng)基中營養(yǎng)缺陷型菌株能存活但不能繁殖。CM培養(yǎng)基（完全培養(yǎng)基）可滿足營養(yǎng)缺陷型菌株營養(yǎng)需要。已知青霉素能抑制細菌細胞壁的合成，并在細菌的繁殖期起殺菌作用。據(jù)圖回答下列相關問題：

（1）據(jù)培養(yǎng)結(jié)果推測：1培養(yǎng)皿中是__________培養(yǎng)基，2培養(yǎng)皿中是_____________培養(yǎng)基。

（2）MM培養(yǎng)基濃縮缺陷型后需洗滌和稀釋，才能涂平板進行母皿CM培養(yǎng)，假設只進行101，102和103三級梯度稀釋，簡述從102倍稀釋獲得103倍稀釋的操作步驟：___________________________。

（3）MM培養(yǎng)基加靑霉素后培養(yǎng)能濃縮缺陷型的原因是______________________________。

（4）無氮MM培養(yǎng)基培養(yǎng)2小時的目的是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某單基因遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以得出的正確結(jié)論是

A. 母親一定有致病基因傳給子女

B. 子女中的致病基因不可能來自父親

C. 由于子女都患病，因此該病的遺傳與性別無關

D. 由于女患者多于男患者，因此該病屬于伴X染色體顯性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物學家考察某個牧區(qū)后，認為當?shù)氐穆谷禾幱谠鲩L高峰期，今后還能增長十幾年才會停止。預洲種群未來動態(tài)信息的主要依提是

A.種群的數(shù)量和密度B.種群的年齡結(jié)構(gòu)

C.種群的性別比例D.出生率和死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP 為細胞的直接能源物質(zhì)，下圖 1 為 ATP 的結(jié)構(gòu)，圖 2 為 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化 的關系式，以 下說法正確的是

A. 圖 1 的 A 代表腺苷，b.c 為高能磷酸鍵

B. 圖 1 中的五碳糖為脫氧核糖，ATP 脫去兩個磷酸后的產(chǎn)物為 DNA 的基本單位

C. 圖 2 中的反應向右進行時，常伴隨著放能反應的進行

D. 酶 1 和酶 2 的作用機理都是降低反應的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾選用豌豆作為遺傳實驗材料的理由是( )
A.豌豆是閉花受粉植物
B.用豌豆做實驗材料有直接經(jīng)濟價值
C.各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較小而又容易區(qū)分的性狀
D.豌豆在自然狀態(tài)下是純種

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【題目】在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原的過程中，某同學在視野中看到生活著的洋蔥表皮細胞正處于如圖所示的狀態(tài)。a、b 表示該部位的溶液濃度，由此可推測正確的是 ( )

A.a<b，且細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離

B.光學顯微鏡下能觀察到該細胞有水分子的進出

C.將該細胞浸潤在蒸餾水中一段時間后，細胞會略微膨脹

D.實驗的主要原理是活的植物細胞都能夠發(fā)生滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)了一種色素缺失的豌豆變異植株，提取其色素并進行了紙層析分離，結(jié)果如下圖（圖中數(shù)字代表正常植株的色帶位置）。以下關于該變異植株的描述正確的是 （ ）

A. 缺失葉綠素b，植株對藍紫光、紅光吸收的能力減弱

B. 缺失胡蘿卜素，植株對藍紫光吸收的能力減弱

C. 缺失葉綠素a，植株對紅光吸收的能力減弱

D. 缺失葉黃素，植株對藍紫光吸收的能力減弱

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