【題目】科研機(jī)構(gòu)對(duì)某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)甲、乙兩個(gè)不同物種開(kāi)展了連續(xù)若干年的跟蹤調(diào)查，計(jì)算其L值（L=當(dāng)年末種群個(gè)體數(shù)量/前一年末種群個(gè)體數(shù)量），結(jié)果如圖所示，圖中橫坐標(biāo)中數(shù)值表示某一年末（如“1”表示第一年末）。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）________內(nèi)所有生物及其擁有的全部基因，以及各種各樣的_______，共同構(gòu)成了生物多樣性。建立自然保護(hù)區(qū)，是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。

（2）圖中甲的L值不變，出現(xiàn)該現(xiàn)象的環(huán)境條件是____________。

（3）據(jù)圖分析可知：甲種群的數(shù)量在前四年未達(dá)到____________，乙種群在前三年的數(shù)量變化是_______(填“持續(xù)增加”或“持續(xù)減小”或“先增大后減小”）

【答案】生物圈 生態(tài)系統(tǒng) 食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害 環(huán)境容納量（K值） 持續(xù)增加

【解析】

【試題分析】

本題以曲線圖為載體，考查種群的數(shù)量變化和生物多樣性及其保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。考生要識(shí)記生物多樣性的概念，理解種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響因素和規(guī)律，然后結(jié)合題意對(duì)各小題進(jìn)行分析作答。

（1）生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。

（2）圖中甲的L值不變，結(jié)合題意可知此時(shí)甲的L值相當(dāng)于種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型中的λ值，說(shuō)明甲種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)（L倍）增長(zhǎng)，即種群甲的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)，因此可推知出現(xiàn)該現(xiàn)象的環(huán)境條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害（理想條件）。

（3）甲種群的數(shù)量在前四年呈“J”型增長(zhǎng)，環(huán)境中的食物和空間條件充裕，說(shuō)明甲種群的數(shù)量在前四年未達(dá)到環(huán)境容納量（K值）；乙種群在前三年的L值大于1，即當(dāng)年末種群個(gè)體數(shù)量大于前一年末種群個(gè)體數(shù)量，因此，乙種群在前三年的數(shù)量會(huì)持續(xù)增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂某一時(shí)期示意圖，1、2、3、4代表染色體，a、a′、b、b′代表染色單體。如果沒(méi)有突變，不考慮同源染色體之間的交叉互換，則(　　)

A. 該細(xì)胞中有4個(gè)四分體, 8個(gè)DNA分子

B. 如果a上有E基因，a′相同位置上的基因是E或e

C. 此細(xì)胞繼續(xù)完成分裂，則1、2、3、4染色體分別進(jìn)入四個(gè)子細(xì)胞

D. 此細(xì)胞繼續(xù)完成分裂，則由a、a′、b、b′形成的染色體分別進(jìn)入四個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素�；卮鹣旅嫦嚓P(guān)問(wèn)題。

Ⅰ.下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程：

（1）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)?/span>__________________。

由圖示可以看出，血糖的調(diào)節(jié)方式是________，若切斷下丘腦和垂體的聯(lián)系，胰島素的分泌是否受影響？________。

（2）糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體如圖所示。圖中因抗體___________引起的糖尿病不可以通過(guò)注射胰島素來(lái)治療，從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于__________病。

Ⅱ.胰島素是大分子物質(zhì)，它的分泌是通過(guò)囊泡分泌的。激素的囊泡分泌存在兩種分泌途徑。其一是激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外，稱為組成型分泌途徑；其二是激素合成后暫時(shí)儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi)，受到細(xì)胞外信號(hào)刺激時(shí)再釋放出去，稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)思路如下：

（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>______________________。

（4）實(shí)驗(yàn)分組：（培養(yǎng)液中葡萄糖濃度均為1.5g/L）

甲組：培養(yǎng)液+胰島B細(xì)胞+______________________（物質(zhì)）

乙組：培養(yǎng)液+胰島B細(xì)胞+X物質(zhì)（蛋白質(zhì)合成抑制劑，用生理鹽水配制）

適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間，檢測(cè)各組培養(yǎng)液中胰島素的含量。

（5）實(shí)驗(yàn)預(yù)期及結(jié)論

①若甲、乙檢測(cè)結(jié)果一致，則說(shuō)明胰島素只存在__________分泌途徑。

②若甲組檢測(cè)有胰島素；乙組檢測(cè)無(wú)胰島素，則說(shuō)明胰島素只存在__________分泌途徑。

③若甲組檢測(cè)到較多胰島素，乙組檢測(cè)到較少胰島素，則說(shuō)明胰島素存在兩條分泌途徑。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞)，在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。下圖為DC細(xì)胞參與免疫的過(guò)程，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）DC細(xì)胞能通過(guò)________方式將外來(lái)抗原攝取入細(xì)胞內(nèi)，將其分解；同時(shí)，免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的________________功能。

（2）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的物質(zhì)能與T細(xì)胞外具有________作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子(S1、S2)，從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過(guò)程稱為細(xì)胞間的________________。具有攝取、處理及傳遞抗原能力的細(xì)胞，除樹(shù)突狀細(xì)胞外還有________________________等。

（3）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的________可作用于已被少數(shù)抗原刺激的________細(xì)胞，并促進(jìn)其增殖分化。

（4）DC免疫療法是通過(guò)采集患者自體的外周血液，在體外誘導(dǎo)培養(yǎng)出大量DC細(xì)胞，使之負(fù)載上腫瘤抗原信息后再回輸給患者。這些DC細(xì)胞進(jìn)入患者體內(nèi)后，還可誘導(dǎo)T細(xì)胞迅速增殖分化成________________精確殺傷腫瘤細(xì)胞，同時(shí)，還能使機(jī)體產(chǎn)生免疫記憶，具有防止腫瘤復(fù)發(fā)的功效，該免疫過(guò)程屬于________________免疫。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于配制培養(yǎng)基的有關(guān)敘述中，正確的是

A. 制作固體培養(yǎng)基必須加入瓊脂B. 培養(yǎng)基溶化后，要先調(diào)節(jié)pH再滅菌

C. 氮源主要是為微生物提供能量D. 牛肉膏主要為微生物提供氮元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三種微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來(lái)培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長(zhǎng)繁殖；甲能在Ⅰ中正常生長(zhǎng)繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長(zhǎng)繁殖，甲、丙都不能。下列說(shuō)法正確的是( )

注：“＋”表示培養(yǎng)基中加入了這種物質(zhì)，“－”表示培養(yǎng)基中沒(méi)有加入這種物質(zhì)。

A. 甲、乙、丙都是異養(yǎng)型微生物

B. 甲、乙都是自養(yǎng)型微生物，丙是異養(yǎng)型微生物

C. 甲是自養(yǎng)微生物、乙是異養(yǎng)微生物、丙是固氮微生物

D. 甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物接受過(guò)多光照可能對(duì)進(jìn)行光合作用的相關(guān)細(xì)胞器造成損害，因此植物需要一種名為“非光化學(xué)淬滅”（NPQ）的機(jī)制來(lái)保護(hù)自身，在NPQ的作用下多余的光能會(huì)以熱能的形式散失。該機(jī)制的啟動(dòng)和關(guān)閉特點(diǎn)如圖一所示，其中符號(hào)“”代表抑制作用。

（1）由圖一推測(cè)，在光照強(qiáng)度以及其他環(huán)境因素均相同的情況下，狀態(tài)③比狀態(tài)①的光合作用強(qiáng)度_____（強(qiáng)/弱/相等）。關(guān)于NPQ機(jī)制從開(kāi)啟到緩慢關(guān)閉過(guò)程中的一系列生理變化中，導(dǎo)致上述差異的內(nèi)部原因主要是：_____、_____。

（2）科學(xué)研究者研發(fā)了一種轉(zhuǎn)基因煙草（VPZ），相比野生煙草（WT）其在由強(qiáng)光轉(zhuǎn)為弱光后NPQ機(jī)制關(guān)閉的時(shí)間縮短。圖二為分別在恒定光強(qiáng)和波動(dòng)光強(qiáng)下測(cè)得的兩種煙草的CO2最大固定速率。

①農(nóng)作物一半的光合作用是在有各種陰影時(shí)進(jìn)行的。結(jié)合圖一推斷，同樣環(huán)境條件下VPZ的產(chǎn)量比WT的產(chǎn)量_____（高/低）

②由圖二分析可知，轉(zhuǎn)基因煙草（VPZ）相比野生煙草（WT）的優(yōu)勢(shì)是：_____。

（3）如圖三所示裝置是研究光合作用和呼吸作用常用的實(shí)驗(yàn)裝置之一（實(shí)驗(yàn)室除自變量外其他條件相同且適宜）。若A內(nèi)為水培陽(yáng)生植物，請(qǐng)用多套該裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)初步估測(cè)A植物的光補(bǔ)償點(diǎn)大�。ㄒ阎獙�(shí)驗(yàn)所用光照強(qiáng)度分別為200Lux、500Lux、800Lux、1100Lux、1400Lux、1700Lux，用液滴移動(dòng)的距離來(lái)表示氣體變化量）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，并從數(shù)學(xué)模型角度進(jìn)行結(jié)果分析。_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。某糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素受體InR對(duì)胰島素的敏感性下降，從而導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，進(jìn)而出現(xiàn)相關(guān)癥狀。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.正常人體內(nèi)，胰島素激活InR可抑制神經(jīng)元凋亡，并抑制炎癥因子釋放導(dǎo)致的神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死

B.該病人體內(nèi)胰島素對(duì)lnR的激活能力下降，最終加強(qiáng)了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制作用

C.該病人體內(nèi)神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降

D.與正常人相比，該病人體內(nèi)胰島素含量偏低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體肌肉細(xì)胞需氧呼吸和厭氧呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是

A.需氧呼吸和厭氧呼吸的第一階段均發(fā)生在細(xì)胞溶膠中

B.需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的能量均大部分以熱能形式散失

C.消耗相同質(zhì)量的葡萄糖，厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2是需氧呼吸的1/3

D.需氧呼吸第二階段合成少量ATP，厭氧呼吸第二階段不合成ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案