【題目】如圖為不同條件下酶促反應(yīng)的速率變化曲線(xiàn),相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.在c點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率將加快
B.Ⅱ比Ⅰ反應(yīng)速率慢的原因是溫度低使酶活性降低
C.bc段影響反應(yīng)速率的主要限制因子是底物濃度
D.在a點(diǎn)增加底物濃度,反應(yīng)速率將加快
【答案】C
【解析】解:A、C點(diǎn)時(shí),反應(yīng)速率達(dá)到最大值,此時(shí)限制反應(yīng)進(jìn)行的因素是酶的濃度,此時(shí)增加酶的濃度,反應(yīng)速率將加快,A正確; B、酶的活性受到溫度的影響,Ⅱ比Ⅰ反應(yīng)速率慢的原因是溫度低使酶活性降低,B正確;
C、bc段影響反應(yīng)速率的主要限制因子是酶的濃度,C錯(cuò)誤;
D、在a點(diǎn)增加底物濃度,反應(yīng)速率將加快,D正確.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解探究影響酶活性的因素的相關(guān)知識(shí),掌握pH: 在最適pH下,酶的活性最高,pH值偏高或偏低酶的活性都會(huì)明顯降低;溫度: 在最適溫度下酶的活性最高,溫度偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低;酶的濃度、底物濃度、產(chǎn)物濃度的影響.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是DNA復(fù)制示意圖,其中一條鏈?zhǔn)紫群铣奢^短的片段(如a1、a2 , b1、b2等),然后再由相關(guān)酶連接成DNA長(zhǎng)鏈;圖乙是基因表達(dá)示意圖.下列敘述正確的是( )
A.圖甲中復(fù)制起點(diǎn)在一個(gè)細(xì)胞周期中可起始多次
B.圖甲中連接b1與b2片段的酶是RNA聚合酶
C.圖乙過(guò)程①的編碼鏈中每個(gè)脫氧核糖均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基
D.圖乙過(guò)程②中能與物質(zhì)b發(fā)生堿基配對(duì)的分子含有氫鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C,H,O的變化,圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是 , 其在(答具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生;該物質(zhì)用于乙過(guò)程的階段,該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是(答具體結(jié)構(gòu)).
(2)圖2中細(xì)胞器a是 , 物質(zhì)④是 . 光照充足條件下理論上可以完成的過(guò)程有(用字母表示).
(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo),探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如表所示:
溫度(℃) | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照條件下CO2吸收速率/(mgh﹣1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2釋放速率/(mgh﹣1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
①溫度在25~30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸(填“增加”或“減少”).
②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變,植物在30℃時(shí),一晝夜中給植物光照14h,則一晝夜凈吸收CO2的量為mg.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是( )
A. 神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) B. 神經(jīng)調(diào)節(jié)
C. 體液調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在突觸間傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生主要是K+以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵饬鞯慕Y(jié)果
B. 神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的形式外排需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量
C. 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)組織液作用于突觸后膜上的受體
D. 當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合后,導(dǎo)致突觸后膜實(shí)現(xiàn)化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,且I一3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):
(1)甲病的遺傳方式為 . 乙病遺傳方式為 . Ⅱ﹣3的基因型為 .
(2)如果Ⅱ﹣5與II﹣6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為 .
(3)如果Ⅱ﹣5與Ⅱ﹣6結(jié)婚,則所生的正常女孩,兩種遺傳病均為攜帶者的概率為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì),某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←湠樘骄康矸勖富钚耘c穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:
注:“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深
步驟①中加入的C是_____________________,步驟②中加緩沖液的目的是_______________。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是__________;據(jù)此推測(cè):淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越__________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng)___________
(2)小麥淀粉酶包括α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
X處理的作用是使__________________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著__________白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α﹣淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)種群中隨機(jī)抽取一定數(shù)量的個(gè)體,其中基因型為AA的個(gè)體占18%,基因型為Aa的個(gè)體占78%,基因型為aa的個(gè)體占4%,基因A和基因a的基因頻率分別是:
A. 18%、82% B. 36%、64% C. 57%、43% D. 92%、8%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明生物的遺傳物質(zhì)是DNA,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路最關(guān)鍵的是( )
A. 區(qū)分T2噬菌體和大腸桿菌 B. 提取大腸桿菌的DNA
C. 提取T2噬菌體的蛋白質(zhì) D. 區(qū)分DNA和蛋白質(zhì),單獨(dú)觀察它們的作用
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