【題目】如圖表示基因型為AaBb（兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上）的某哺乳動(dòng)物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.Ⅰ過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)可能含有四個(gè)染色體組
B.細(xì)胞中姐妹染色單體分開(kāi)發(fā)生在Ⅰ、Ⅲ過(guò)程
C.一個(gè)A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的C細(xì)胞有4種基因型
D.該過(guò)程發(fā)生在哺乳動(dòng)物睪丸的曲細(xì)精管中

【答案】C
【解析】解：A、圖中Ⅰ表示精原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂進(jìn)行自身增殖的過(guò)程，所以在后期細(xì)胞內(nèi)可能含有四個(gè)染色體組，A正確； B、細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，發(fā)生在Ⅰ有絲分裂后期、Ⅲ減數(shù)第二次分裂后期，B正確；
C、一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成4個(gè)精細(xì)胞，但只有兩種基因型，C錯(cuò)誤；
D、圖示表示精子的形成過(guò)程，所以該哺乳動(dòng)物為雄性個(gè)體，發(fā)生在哺乳動(dòng)物睪丸的曲細(xì)精管中，D正確．
故選：C．
根據(jù)題意和圖示分析可知：Ⅰ表示精原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增殖；Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂、Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂、Ⅳ表示精細(xì)胞變形形成精子的過(guò)程，其中A表示精原細(xì)胞、B表示次級(jí)精母細(xì)胞、C表示精細(xì)胞、D表示精子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是正在觀察某種細(xì)胞時(shí)使用的一些光學(xué)顯微鏡的鏡頭，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 1、2、3是目鏡，4、5、6是物鏡

B. 按1-2-3順序,放大倍數(shù)依次變小

C. 由6轉(zhuǎn)換成4后，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 1與6組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，但元素組成不同

B. 淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C. 蔗糖、麥芽糖、乳糖都可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀

D. 葡萄糖水解產(chǎn)物是CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 所有的原核生物都是單細(xì)胞生物，所有單細(xì)胞生物都是原核生物

B. 衣藻和藍(lán)球藻、念珠藻一樣，都沒(méi)有葉綠體但能進(jìn)行光合作用

C. 蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子也屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D. 漣水河里的一個(gè)大腸桿菌占有生命系統(tǒng)的2個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）在植物正常生長(zhǎng)和鹽堿、干旱等逆境條件下生長(zhǎng)所起的調(diào)控作用，研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E可使其細(xì)胞中GA含量降低（突變體），結(jié)果如圖。

（1）赤霉素（GA）和脫落酸（ABA）均為植物激素。它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)生長(zhǎng)發(fā)育有的微量（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。
（2）由圖1可知，一定濃度的鹽溶液處理和干旱處理后，擬南芥的存活率更高，由此可知，GA含量（填“高”或“低”）更有利于擬南芥在逆境中生長(zhǎng)發(fā)育。
（3）由圖2可知，野生型擬南芥對(duì)ABA的敏感性（填“高于”或“低于”）突變體擬南芥，其原因是與野生型相比，突變體擬南芥中GA和ABA的含量分別是 __。
（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，GA含量與擬南芥抵抗逆境生存能力有關(guān)，GA還可通過(guò)影響細(xì)胞中的ABA信號(hào)途徑調(diào)控植株生長(zhǎng)狀態(tài)，所以在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】梅托斯于1970年提出了一個(gè)“人口膨脹﹣→自然資源耗竭﹣→環(huán)境污染”模型（如圖）、根據(jù)模型分析，人口激增不會(huì)導(dǎo)致（ ）

A.土地資源利用過(guò)度，不能繼續(xù)加以使用，導(dǎo)致糧食產(chǎn)量下降
B.自然資源因世界人口激增而發(fā)生嚴(yán)重枯竭，工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量也隨之下降
C.環(huán)境污染嚴(yán)重，進(jìn)一步加速了作物的減產(chǎn)，人口大量死亡乃至停止增長(zhǎng)
D.人口膨脹、自然資源耗竭和環(huán)境污染呈現(xiàn)惡性循環(huán)，最后導(dǎo)致地球毀滅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 在生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量指次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)同化的能量

B. 諺語(yǔ)“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)

C. 環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一

D. 在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者由自養(yǎng)型生物構(gòu)成，一定位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與果蠅有關(guān)的問(wèn)題：
（1）在雄果蠅正常減數(shù)分裂過(guò)程中，含有兩條Y染色體的細(xì)胞叫做細(xì)胞．
（2）有一個(gè)自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大．研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫(kù)中存在隱性致死突變基因a（胚胎致死）．從該種群中選取一對(duì)雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個(gè)雌性個(gè)體和98個(gè)雄性個(gè)體．分析可知，F(xiàn)1中雄果蠅的基因型為 ． 若讓F1中雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2中雌雄比例是 ．
（3）果蠅中決定毛翅的基因A對(duì)正常翅a為顯性，另一對(duì)基因R、r本身不控制具體性狀，但rr會(huì)抑制A基因的表達(dá)．利用兩個(gè)正常翅的純種品系（甲、乙）及純種毛翅果蠅進(jìn)行多次雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下： 實(shí)驗(yàn)一：純種毛翅果蠅×品系甲→F1全為毛翅→F1自交→F2中毛翅：正常翅=9：7
實(shí)驗(yàn)二：品系甲×品系乙→F1全為正常翅→F1自交→F2全為正常翅
①根據(jù)實(shí)驗(yàn) ， 可判斷與毛翅、正常翅有關(guān)的兩對(duì)基因（A/a和R/r）位于對(duì)同源染色體上．品系甲和品系乙兩種果蠅的基因型分是、 ．
②實(shí)驗(yàn)一F2中正常翅果蠅的基因型有種，這些果蠅中雜合個(gè)體的比例為。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如如圖是某生物體（2n=4）正常的細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B.若染色體①有基因A，則④有基因A或a
C.若圖中的②表示X染色體，則③表示Y染色體
D.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體

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