【題目】生物大分子是由許多單體連接形成的，下列有關(guān)生物大分子與其對(duì)應(yīng)單體配對(duì)正確的是（　�。�

A. 淀粉→麥芽糖 B. 肝糖原→乳糖

C. RNA→核糖核苷酸 D. DNA→脫氧核糖核酸

【答案】C

【解析】淀粉是葡萄糖脫水縮合而成的多糖類物質(zhì)；麥芽糖是兩分子葡萄糖脫水縮合而成的二糖，A錯(cuò)誤；糖原是葡萄糖脫水縮合而成的多糖類物質(zhì)，B錯(cuò)誤；RNA是以核糖核苷酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子，C正確；DNA是脫氧核糖核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈分子；脫氧核糖核酸是DNA的中文名稱，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)以下資料，分析并回答問題：

資料一：以下為某同學(xué)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的操作步驟：

(一)解離：剪取洋蔥根尖5 cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1∶1)的玻璃皿中，在室溫下解離3～5 min。

(二)漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約1 min。

(三)染色：把根尖放在盛有0.01 g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3～5 min。

(四)制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，再加一片載玻片，用拇指輕輕按壓、鉛筆橡皮頭輕敲載玻片……

(五)觀察：在顯微鏡下的多個(gè)視野中均只能觀察到染色很淺的細(xì)胞圖像，無正在分裂的洋蔥細(xì)胞，如右圖所示。

(1)請(qǐng)根據(jù)資料一分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因：____。

資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表(注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同)

細(xì)胞周期

間期

分裂期

前期

中期

后期和末期

實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)

43

4

1

2

實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)

44

3

0

3

……

……

……

……

……

全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)

880

67

18

85

計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)

1000

各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比

88.0

6.7

1.8

3.5

(2)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0 h，請(qǐng)根據(jù)資料二，在下方區(qū)域用餅狀圖表示出間期、前期、中期、后期和末期所占的時(shí)間(單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)。

____________

(3)有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長(zhǎng)短，實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有________(填序號(hào))。

①取材時(shí)間�、诟馀囵B(yǎng)溫度�、劢怆x時(shí)間長(zhǎng)短�、茌d玻片厚度�、萦�(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞　⑥細(xì)胞周期各時(shí)間區(qū)分是否準(zhǔn)確

資料三：下圖1中a～h是顯微鏡下觀察到的某生物減數(shù)分裂的細(xì)胞圖像。下圖2的甲～丁是細(xì)胞分裂過程中某些時(shí)期DNA與染色體的數(shù)量柱形圖。

(4)請(qǐng)將圖1中a～h按細(xì)胞時(shí)期進(jìn)行排序________(用字母和箭頭表示)�？赡馨l(fā)生基因重組的細(xì)胞圖像有________(填寫字母a～h)。圖1中的h對(duì)應(yīng)圖2中的________時(shí)期(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)。

資料四：PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞的階段性表達(dá)的蛋白質(zhì)，其濃度在細(xì)胞周期中呈周期性變化，檢測(cè)其在細(xì)胞中的表達(dá)，可作為評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖狀態(tài)的一個(gè)指標(biāo)(見下圖)。

(5)下列推斷正確的有________。

A. PCNA經(jīng)核糖體合成，主要在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮

B. 曲線表明PCNA可能輔助DNA復(fù)制

C. PCNA可能與染色體平均分配到細(xì)胞兩極有關(guān)

D. 肺癌病人體內(nèi)的PCNA含量可能較正常人高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淋巴和另外三種體液之間相互關(guān)系的示意圖，相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙、丙分別是細(xì)胞內(nèi)液、組織液和血漿

B. 細(xì)胞賴以生存的外部環(huán)境是生物體的內(nèi)環(huán)境

C. 甲、乙、丙和淋巴構(gòu)成了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

D. 維持丙的滲透壓的物質(zhì)主要是無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 體溫調(diào)節(jié)的原理是產(chǎn)熱過程和散熱過程達(dá)到平衡

B. 體溫的恒定依賴于人體的神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

C. 細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物氧化分解后部分變成熱能散失，用于維持體溫

D. 人體產(chǎn)熱的主要器官是肝臟和骨骼肌，散熱主要是通過呼氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)上常用“染色排除法”鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞。例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色。關(guān)于此方法的原理正確的是

A. 利用了細(xì)胞膜的信息交流的功能

B. 利用了細(xì)胞膜的組成成分有蛋白質(zhì)和磷脂

C. 利用了細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的原理

D. 利用了臺(tái)盼藍(lán)能將染色體染色的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性的敘述中，正確的是（　�。�

A. 真核細(xì)胞核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

B. 染色質(zhì)上的DNA貯存著大量遺傳信息

C. 核仁是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

D. 原核細(xì)胞的核膜也具有兩層膜，利于控制物質(zhì)的進(jìn)出

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA和基因的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. DNA分子由4種脫氧核苷酸組成

B. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C. 基因中磷酸和脫氧核糖的排列順序代表遺傳信息

D. DNA分子具有多樣性和特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀

B. 基因能通控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

C. 每一種性狀都由一對(duì)基因控制

D. 基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述。下列關(guān)于模型的敘述，錯(cuò)誤的是

A.模型要體現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律性的聯(lián)系

B.細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌結(jié)構(gòu)模型是物理模型

C.實(shí)物模型的制作要首先考慮是否美觀

D.數(shù)學(xué)模型可以用特定的公式、圖表等表示

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