【題目】某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)因?yàn)镹、P元素等無(wú)機(jī)污染引起了藻類(lèi)的大量繁殖,研究人員擬采用生物控制技術(shù)進(jìn)行防治,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳生產(chǎn)率及能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下圖所示。分析回答下列問(wèn)題。
(1)研究時(shí),檢驗(yàn)水樣中的所有生物可看作微型_________。圖甲顯示:5、7月份0.2 m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高,但0.6 m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低,主要原因是__________________。
(2)在資源不受限制的理想條件下,某生物種群每?jī)赡暝黾?0%,若初始數(shù)量為3000只,則6年后,種群數(shù)量N t=________________。(只寫(xiě)表達(dá)式,不計(jì)算)
(3)在研究石菖蒲、水芹菜這兩種不同水生植物凈化水質(zhì)的能力實(shí)驗(yàn)時(shí),常要將其從原產(chǎn)地取來(lái)后,先置于模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件下培養(yǎng)10天,目的是____________________________。
(4)圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖(a~i表示能量值,①~③表示生理過(guò)程)。圖中①表示________,分解者獲得的g、h中的能量依次來(lái)源于________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
【答案】群落 藻類(lèi)大量生長(zhǎng),堆積在表層,使下層水體中光照強(qiáng)度明顯減弱 3000(1+50%)3 使植物適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件(或馴化) 初級(jí)消費(fèi)者的呼吸作用 第一、第二
【解析】
由圖甲可知,5月和7月0.2 m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高。
乙圖中:a初級(jí)消費(fèi)者的攝入量、b初級(jí)消費(fèi)者的同化量、c初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量、d次級(jí)消費(fèi)者的攝入量、e次級(jí)消費(fèi)者的同化量、f次級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量、g初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量、h初級(jí)消費(fèi)者遺體、殘骸流向分解者的能量、i次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量。
(1)群落指生活在一定區(qū)域所有生物的總和,故檢驗(yàn)水樣中的所有生物可看作微型群落。由于藻類(lèi)大量生長(zhǎng),堆積在表層,使下層水體中光照強(qiáng)度明顯減弱,故5、7月份0.2 m處有機(jī)碳的生產(chǎn)量很高,但0.6 m以下水深有機(jī)碳生產(chǎn)率較低。
(2)在資源不受限制的理想條件下,某生物種群每?jī)赡暝黾?/span>50%,則每?jī)赡甑脑鲩L(zhǎng)率是1+50%,若初始數(shù)量為3000只,則6年后,種群數(shù)量Nt=3000(1+50%)3,呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)。
(3)在研究石菖蒲、水芹菜這兩種不同水生植物凈化水質(zhì)的能力實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使植物適應(yīng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件,常要將其從原產(chǎn)地取來(lái)后,先置于模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件下培養(yǎng)10天。
(4)圖乙中①表示初級(jí)消費(fèi)者的呼吸作用,分解者獲得的g初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于生產(chǎn)者即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),h初級(jí)消費(fèi)者遺體中的能量屬于初級(jí)消費(fèi)者即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)鱗病是一種遺傳性皮膚病,X染色體上基因A(編碼類(lèi)固醇硫酸酯酶)的缺失或隱性突變、常染色體某基因顯性突變都可能導(dǎo)致此病。下圖為該病患者家系圖(圖示不存在近親婚配),用基因探針?lè)椒z測(cè),發(fā)現(xiàn)圖中三個(gè)患者DNA中均含有基因A的某特定片段,下列分析正確的是
A. 該家系患者發(fā)病原因?yàn)槌H旧w基因顯性突變或基因A的缺失
B. Ⅰ2、Ⅱ5能檢測(cè)到與患者相同的基因A片段,Ⅲ2不能檢測(cè)到
C. 如果Ⅱ5與Ⅱ6再生一男孩,該孩子患病概率為1/4
D. 若生育,建議Ⅲ2生女兒,Ⅲ4不需考慮子代性別因素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖 (a)所示為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔,圖(b)為城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔,以下解釋不符合客觀事實(shí)的是 ( )
A. 組成(a)和(b)生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物因素是生產(chǎn)者和分解者
B. 流經(jīng)(a)或(b)生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是(a)或(b)生態(tài)系統(tǒng)中的植物所固定的太陽(yáng)能
C. (b)生態(tài)系統(tǒng)可以對(duì)(a)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響
D. 人類(lèi)活動(dòng)對(duì)(a)或(b)生態(tài)系統(tǒng)均產(chǎn)生影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青霉素、環(huán)丙沙星、紅霉素、利福平對(duì)細(xì)菌的作用部位或作用原理分別對(duì)應(yīng)圖乙中的⑥⑧⑨⑦,圖甲為遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。下列敘述正確的是
A.環(huán)丙沙星和紅霉素都能抑制②③過(guò)程
B.青霉素和利福平都能抑制細(xì)菌的①過(guò)程
C.結(jié)核桿菌的④⑤過(guò)程都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D.①②③過(guò)程可發(fā)生在人體的健康細(xì)胞中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“單側(cè)光照能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多呢?是因?yàn)橄蚬鈧?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了,還是向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了?為此,有人做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將生長(zhǎng)狀況相同的同種植物胚芽鞘尖端切下來(lái),放在等體積瓊脂切塊上(分別記作1、2),分別置于黑暗中和單側(cè)光下一段時(shí)間。然后,取下瓊脂塊,分別放在切除尖端的胚芽鞘一側(cè),過(guò)一段時(shí)間之后,同時(shí)觀察并測(cè)量胚芽鞘彎曲度(分別用α1和α2表示),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖1所示。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:α1=α2。
實(shí)驗(yàn)二:用生長(zhǎng)素不能透過(guò)的薄玻璃片縱向插入胚芽鞘,使其分割為向光側(cè)和背光側(cè)兩等分,再用與實(shí)驗(yàn)一相同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:α3=α1;α4=α2。
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果表明:_______________________。
(2)實(shí)驗(yàn)二探究的問(wèn)題是:______________________________________________。
(3)結(jié)合題干中實(shí)驗(yàn)的目的,進(jìn)一步完成實(shí)驗(yàn)三:
①探究的問(wèn)題是:__________________________________。
②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):繪出玻璃片的插入位置,并標(biāo)注實(shí)驗(yàn)條件。____________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑,研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過(guò)程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述不正確的是( )
A. 帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同
B. ②過(guò)程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活
C. 過(guò)程③、④所用培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同
D. 上圖中脫毒苗的培育過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞存在冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元,它們的放電頻率因體溫變化而相應(yīng)改變,如圖中實(shí)線所示,C、W曲線交于S點(diǎn),此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常體溫。
(1)體溫的相對(duì)穩(wěn)定是機(jī)體 ___________平衡的結(jié)果。分析可知,當(dāng)體溫 ______(高于/等于/低于)正常值時(shí),冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率。
(2)由于某種原因,同學(xué)甲體內(nèi)C、W的放電頻率曲線變?yōu)镃′、W′,且體溫24小時(shí)處在S′點(diǎn),則該時(shí)間段的產(chǎn)熱量 _____(大于/等于/小于)散熱量。當(dāng)同學(xué)甲體溫度為 38℃時(shí),會(huì)_____________(產(chǎn)生冷覺(jué)/產(chǎn)生熱覺(jué)/沒(méi)有感覺(jué))。
(3)人體感染流感病毒后出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。發(fā)熱嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)四肢酸痛、頭暈等癥狀,這是由于體溫過(guò)高影響了________導(dǎo)致機(jī)體代謝活動(dòng)發(fā)生紊亂。發(fā)熱嚴(yán)重者采用蓋被子捂汗的做法對(duì)嗎?試說(shuō)明原因:___________________________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將正常生長(zhǎng)的玉米根尖細(xì)胞放在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,待其完成一個(gè)細(xì)胞周期后,再轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng),讓其再完成一個(gè)細(xì)胞周期。此時(shí)獲得的子細(xì)胞內(nèi)DNA分子不可能為(只考慮其中一對(duì)同源染色體上的DNA分子)( )
A. ② B. ①② C. ③ D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取乙酸丁酯的實(shí)驗(yàn)裝置有如圖所示兩種裝置供選用。
有關(guān)物質(zhì)的物理性質(zhì)如下表:
乙酸 | 1丁醇 | 乙酸丁酯 | |
熔點(diǎn)/℃ | 16.6 | -89.5 | -73.5 |
沸點(diǎn)/℃ | 117.9 | 117 | 126.3 |
密度/(g·cm-3) | 1.05 | 0.81 | 0.88 |
水溶性 | 互溶 | 可溶(9 g/100 g水) | 微溶 |
回答下列問(wèn)題:
(1)制取乙酸丁酯的裝置應(yīng)選用_____(填“甲”或“乙”)。不選另一種裝置的理由是______。
(2)該實(shí)驗(yàn)生成物中除了主產(chǎn)物乙酸丁酯外,還可能生成的有機(jī)副產(chǎn)物有______、_______。(寫(xiě)出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)
(3)從制備乙酸丁酯所得的混合物中分離提純乙酸丁酯時(shí),需要經(jīng)過(guò)多步操作,下列圖示的操作中,肯定需要的是________(填字母)。
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