【題目】如圖是與細(xì)胞分裂和分化有關(guān)的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

圖甲 圖乙 圖丙

(1)圖1中AB段形成的原因是 ,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 期。圖甲中CD段形成的原因是 ,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的 。細(xì)胞分裂的子細(xì)胞中有 染色體

2圖丙中,B表示 過(guò)程。若e能合成血紅蛋白,則b、c、d都 (填不能)合成血紅蛋白,其根本原因是 。

(3)圖丙中若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明d具有__________性。

【答案】

(1)DNA復(fù)制(2分) 著絲粒斷裂(2分) 4

(2)細(xì)胞分化 不能 基因的選擇性表達(dá)

(3)全能

【解析】

(1)圖甲中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制,該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,圖甲中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的。細(xì)胞內(nèi)含8條染色體,其分裂的形成的子細(xì)胞中有4條染色體;

2圖丙中,B由相同形態(tài)細(xì)胞變?yōu)榫哂刑囟ㄐ螒B(tài)的細(xì)胞,表示細(xì)胞分化的過(guò)程。若e能合成血紅蛋白,則b、c、d與e形態(tài)不同,則都不能合成血紅蛋白,其根本原因是基因的選擇性表達(dá);

(3)圖丙中若a為植物細(xì)胞,而d細(xì)胞在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體,說(shuō)明d具有全能性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地區(qū)實(shí)施了退耕還林,多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯。科研人員對(duì)該森林的部分生物進(jìn)行研究,其中生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者之間的能量關(guān)系如下圖,字母表示能量值。回答下列問(wèn)題。

1)耕地逐漸變?yōu)樯值倪^(guò)程屬于 演替。調(diào)查發(fā)現(xiàn),該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn),該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。

(2)若該森林的初級(jí)消費(fèi)者中某個(gè)種群大量減少,整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍能維持相對(duì)穩(wěn)定,原因是 。

(3)據(jù)圖分析,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (填字母)。B1代表初級(jí)消費(fèi)者 的能量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下面有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖示,分析回答下列問(wèn)題:

1甲、乙、丙所示的細(xì)胞中,含有同源染色體的有 。屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有 。

2甲、乙、丙細(xì)胞所處的分裂時(shí)期,屬于丁圖中BC段的有 。

3在細(xì)胞分裂過(guò)程中,丁圖中CD變化發(fā)生的時(shí)期是 。

4丁圖中D點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和A點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)的比值為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醛分子在稀堿溶液存在下,可以發(fā)生縮合反應(yīng),生成羥基醛,反應(yīng)的化學(xué)方程式如下所示:

;

羥基醛在濃硫酸條件下發(fā)生消去反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式如下所示:

。

(1)________________()______________()能合成肉桂醛

(2)寫(xiě)出肉桂醛發(fā)生銀鏡反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________。

(3)乙醛跟丙醛的混合物在稀NaOH溶液作用下,可能生成的羥基醛有________種,寫(xiě)出其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】丹參素能明顯抑制血小板的聚集.其結(jié)構(gòu)如右下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 丹參素在C原子上取代H的一氯代物有4種

B. 在Ni催化下lmol丹參素最多可與4molH2加成

C. 1mol丹參素在一定條件下與足量金屬鈉反應(yīng)可生成4molH2

D. 丹參素能發(fā)生取代、消去、中和、氧化等反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解,根據(jù)回答下面的問(wèn)題:

1綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是 ,參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的 上,這些色素主要是吸收 光和 光。

2光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,A表示 階段,B表示 階段。

3寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng): ;    ;

4CD的化學(xué)過(guò)程分別是 、 。

5寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式: 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中A~G均為有機(jī)化合物,根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件略去),回答下列問(wèn)題:

(1)環(huán)狀化合物A的相對(duì)分子質(zhì)量為82,其中含碳87.80%,含氫12.2%。B的一氯代物僅有一種,B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______________________________

(2)M是B的一種同分異構(gòu)體,M能使溴的四氯化碳溶液褪色,分子中所有的碳原子共平面,則M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為______________________________

(3)G發(fā)生催化氧化的化學(xué)方程式______________________________________________。

(4)F的核磁共振氫譜圖有__________個(gè)吸收峰,峰面積之比為_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

1人體的體溫調(diào)節(jié)中樞是 。寒冷下丘腦腎上腺的調(diào)節(jié)是 調(diào)節(jié),腎上腺在此調(diào)節(jié)中屬于 ;甲狀腺內(nèi)環(huán)境下丘腦的調(diào)節(jié)是 調(diào)節(jié),下丘腦有關(guān)細(xì)胞在此調(diào)節(jié)中屬于 。

2從圖中分析,激素D是 ,垂體某些細(xì)胞膜上有 填字母代號(hào)激素作用的受體。

3長(zhǎng)期缺碘,成年人會(huì)表現(xiàn)出:喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象;少言寡語(yǔ)、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象,F(xiàn)象說(shuō)明甲狀腺激素的相關(guān)作用是 ;現(xiàn)象說(shuō)明該激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用是 。通常,食用碘鹽可以防治碘缺乏病。神經(jīng)調(diào)節(jié)具有 、 的優(yōu)勢(shì),體液調(diào)節(jié)具有 、 的優(yōu)勢(shì),體溫調(diào)節(jié)是兩者共同作用的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放人一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口,如下圖所示。隨著反應(yīng)進(jìn)行,指示劑的顏色開(kāi)始改變該指示劑遇酸變紅。下列判斷正確的是

A.保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直慢慢升高

B.保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸的類(lèi)型有重要的影響

C.實(shí)驗(yàn)可用來(lái)測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2

D.指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無(wú)關(guān),與葡萄糖的量有關(guān)

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