【題目】下列屬于原核生物的是（ ）

A. 乳酸細菌 B. 草履蟲 C. 蘑菇 D. 酵母菌

【答案】A

【解析】

本題考查原核生物與真核生物的區(qū)別。

原核生物沒有核膜包被的細胞核，主要包括藍藻和細菌兩大類，如乳酸細菌，A正確；草履蟲為原生生物，是真核生物，B錯誤；蘑菇、酵母菌都是真菌，是真核生物，C、D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病及其實例的分析中,正確的是(　　)

A. 單基因遺傳病就是患者體內(nèi)有一個基因發(fā)生了突變

B. 原發(fā)性高血壓、貓叫綜合征都是染色體異常引起的

C. 多基因遺傳病因受環(huán)境因素的影響而在群體中發(fā)病率比較高

D. 既患血友病又患鐮刀型細胞貧血癥的孩子的父母可能均表現(xiàn)正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能作為組成人體內(nèi)環(huán)境成分的是（ ）
A.血漿
B.淋巴液
C.組織液
D.組織細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】次級卵母細胞的減數(shù)第二次分裂完成于( )。

A．排卵前，在卵巢內(nèi) B．受精前，在輸卵管內(nèi)

C．排卵后，在腹腔內(nèi) D．受精時，在輸卵管內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2 個氨基酸分子縮合形成二肽，并生成一分子水，這分子水中的氧原子來自（ ）

A. 羧基 B. 氨基 C. 羧基和氨基 D. 連接在碳原子上的氫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是：_______________________________。

(2)從圖中可以看出，促進該植物根生長的最適宜濃度是___________________。不同濃度的生長素對同一器官的影響不同，一般情況下，生長素的生理作用表現(xiàn)出______________性，即______濃度促進生長，______濃度則抑制其生長。

(3)A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是_________，對芽生長的效應是_________。

(4)從圖中可以看出，同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖a與圖b是某細胞結(jié)構(gòu)在不同放大倍數(shù)下的模式圖，圖b中的①～⑧是細胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于此圖的敘述，正確的是（ ）

A. 圖a可能是洋蔥的根尖細胞

B. 結(jié)構(gòu)④中產(chǎn)生的一分子CO2擴散出來進入①中被利用，穿過生物膜的層數(shù)為4層

C. 細胞遺傳和代謝的控制中心是③

D. 具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器有①②④⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有研究者將下列四種等量的細胞分別磨碎，然后放到四個離心試管內(nèi)高速旋轉(zhuǎn)離心，結(jié)果磨碎的液體分為四層，如右圖，其中③層有較多的需氧呼吸的酶。則在下列的各種材料中③層最厚的細胞是

A. 皮膚細胞 B. 口腔上皮細胞 C. 腎臟細胞 D. 心肌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞中細胞核與細胞質(zhì)之間的關(guān)系問題曾經(jīng)是細胞生物學家們研究的一個熱點問題。下面是以傘藻為實驗材料所做的幾個經(jīng)典生物學實驗。

請依據(jù)所提供的材料，回答下列問題：

材料1：傘藻是單細胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽形不同(如圖)，現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。

(1)傘藻上的核孔能實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的_____________和____________。

(2)你認為第一次長出的帽狀體呈中間類型的原因是：___________________________。

(3)第二次長出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同原因是：_______________________。

材料2：當傘藻的帽狀體長到一定大小時，就不再繼續(xù)長大，而是開始發(fā)生細胞分裂。于是有人提出了如下假說，細胞分裂與細胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān)，當細胞核的體積與細胞質(zhì)的體積比值太小時，細胞就會發(fā)生分裂；反之，就不會發(fā)生分裂。并且還做了如下實驗：在傘已經(jīng)長出、核將要分裂時，將傘切去，核的分裂就受到抑制，直到新的傘再生出來，核才恢復分裂。

(4)請你利用傘藻，另外設(shè)計一個實驗，作為上述實驗的補充，進一步證明上述假說。_____________

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