【題目】如圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖象.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí),應(yīng)找到區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀察.
(2)在一個(gè)視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于期,該時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是 .
(3)圖中的A細(xì)胞處于分裂的期;B細(xì)胞處于分裂的期.
【答案】
(1)分生
(2)間;DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
(3)前;中
【解析】解:(1)在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂時(shí),應(yīng)取根尖分生區(qū),特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形,排列緊密,細(xì)胞分裂旺盛.(2)細(xì)胞周期中分裂間期的時(shí)間長(zhǎng),因此圖中大多數(shù)的細(xì)胞處于間期;主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.(3)A細(xì)胞染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失,表示前期;B細(xì)胞中染色體整齊的排在赤道板平面上,表示中期.
所以答案是:(1)分生(2)間;DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成(3)前;中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A. 生產(chǎn)者、分解者參與碳循環(huán),而消費(fèi)者不參與
B. 春天青蛙鳴叫屬于行為信息,有利于種群的繁衍
C. 泰州溱湖濕地生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較高
D. 為了提高池塘生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,可大量引人水萌蘆
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病毒性腸胃炎的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等,回答下列問(wèn)題:
(1)嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致病人細(xì)胞外液滲透壓 , 引起下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,刺激垂體釋放 , 減少水分散失.
(2)發(fā)熱時(shí)體溫很少會(huì)超過(guò)41℃,這是因?yàn)榇藭r(shí)機(jī)體會(huì)釋放出某些內(nèi)源性降溫物質(zhì),阻止體溫的無(wú)限上升,這種調(diào)節(jié)機(jī)制是 .
(3)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種,這兩種神經(jīng)元放電頻率(單位時(shí)間內(nèi)的興奮次數(shù))與體溫變化之間的關(guān)系如圖所示,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為正常溫度.
由圖可知,當(dāng)體內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時(shí),冷敏神經(jīng)元的放電頻率(“低于”、“高于”或“等于”)熱敏神經(jīng)元的放電頻率,S點(diǎn)向移.此過(guò)程中基礎(chǔ)代謝加快,耗氧量增加,病人會(huì)感到肌肉酸痛,原因可能是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核中DNA復(fù)制的敘述,錯(cuò)誤的是
A. DNA復(fù)制可發(fā)生在任何細(xì)胞內(nèi)
B. DNA復(fù)制過(guò)程需要以脫氧核苷酸為原料
C. DNA復(fù)制過(guò)程中,解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的
D. DNA復(fù)制過(guò)程中DNA聚合酶可將游離核苷酸連接到脫氧核苷酸鏈上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是
A. 播種前用一定濃度的脫落酸溶液處理萵苣種子——促進(jìn)種子萌發(fā)
B. 用適宜濃度的生長(zhǎng)素來(lái)處理未授粉的番茄花蕾一一獲得無(wú)子番茄
C. 生長(zhǎng)期噴灑適宜濃度的乙烯利——促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
D. 成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液——加速葉片的黃化速度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆在自然狀態(tài)下是純種的原因是
A. 豌豆品種間性狀差異大
B. 豌豆先開(kāi)花后授粉
C. 豌豆是自花傳粉閉花授粉的植物
D. 豌豆是自花傳粉的植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息可以來(lái)自無(wú)機(jī)環(huán)^
B. 生物群落中的能量?jī)H在生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間流動(dòng)
C. 生態(tài)系統(tǒng)中的某些物質(zhì)可以在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間循環(huán)
D. 人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)發(fā)育影響的曲線,下列敘述正確的是( )
A.b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的均是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度
B.a點(diǎn)是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度
C.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是抑制根生長(zhǎng)的濃度
D.a、d點(diǎn)所示生長(zhǎng)素的濃度是相同的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)黃色圓粒豌豆品種進(jìn)行雜交,得到6000粒種子均為黃色,但有1500粒為皺粒。兩個(gè)雜交親本的基因組合可能為
A. YYRR×YYRr B. YyRr×YyRr C. YyRR×YYRr D. YYRr×YyRr
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