【題目】下列關(guān)于基因、性狀、環(huán)境三者的表述，最準(zhǔn)確的是（ ）

A．性狀表現(xiàn)相同，則基因組成一定相同

B．基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系

C．基因組成相同，則性狀表現(xiàn)一定相同

D．性狀由基因決定，同時(shí)受環(huán)境影響

【答案】D

【解析】

試題分析：A、性狀表現(xiàn)相同，其基因組成不一定相同，如AA和Aa的表現(xiàn)型相同，A錯誤；

B、生物性狀可以由一對基因控制，也可由多對基因共同控制，B錯誤；

C、基因組成相同，如果環(huán)境條件不同，則性狀表現(xiàn)不一定相同，C錯誤；

D、生物體的性狀由基因和環(huán)境共同決定，D正確．

故選：D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是

A. 進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中不一定存在同源染色體

B. 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多

C. 細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制

D. 白化病人由于黑色素細(xì)胞衰老，酪氨酸酶活性降低因而頭發(fā)變白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆豆莢綠色（G）對黃色（g）為顯性，花腋生（H）對頂生（h）為顯性，這兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律。下列雜交組合中，后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的是（ ）

A. GGhh × ggHH B. GgHh × GGHH C. GGHh × gghh D. GgHH × GGHh

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾進(jìn)行的兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（ ）

①雜種自交后代的性狀分離比；

②雜種產(chǎn)生配子類型的比例；

③雜種測交后代的表現(xiàn)型比例；

④雜種自交后代的基因型比例；

⑤雜種測交后代的基因型比例．

A．②③⑤ B．①③⑤ C．②④⑤ D．①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為有關(guān)真核細(xì)胞分裂的概念圖，下列說法不正確的是

A．蛙的紅細(xì)胞通過①過程增殖，分裂過程沒有染色體的出現(xiàn)

B．在②過程中，染色體與核DNA分子的數(shù)目上表現(xiàn)出平行關(guān)系

C．精原細(xì)胞以②或③的方式增殖

D．基因的分離與自由組合定律只發(fā)生在③過程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將大白鼠從25℃移到0℃的環(huán)境中，大白鼠將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是（ ）

A. 耗氧量減少、立毛肌放松 B. 耗氧量增加、體表血管收縮

C. 耗氧量減少、代謝變慢 D. 耗氧量增加、體溫升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請回答下列問題：

（1）為得計(jì)算葡萄莖段的出生量，需測定每個(gè)葡萄莖段的 （填“處理前”“處理后”或“處理前后”）長度；而且需要取每組多個(gè)葡萄莖段生長量的 作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實(shí)驗(yàn)材料，要對其進(jìn)行 處理。

（3）圖1中的a、b、c三種濃度中，濃度最高的是 。

（4）由圖2可知，生長素對正常南瓜莖生長有 作用；噴施生長素 （填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜屬于 突變體。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建立數(shù)學(xué)模型是生態(tài)學(xué)研究的重要方法，如圖坐標(biāo)系中的曲線可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對象的變化規(guī)律，以下描述最準(zhǔn)確的是（ ）

A．1和2可分別表示某增長性種群的死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化

B．若X和Y分別表示年齡和數(shù)量，則2表示的年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定性

C．2可以表示S型增長的種群在一定時(shí)間范圍內(nèi)的增長曲線

D．1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同源染色體的交叉互換發(fā)生在

A．常染色體之間

B．姐妹染色單體之間

C．四分體的非姐妹染色單體之間

D．非同源染色體之間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案