【題目】分析下表,可推測(cè)
溶液 | 雙縮脲試劑 | 碘液 | 斐林試劑 |
甲 | + | - | - |
乙 | - | ++ | - |
甲、乙混合 | + | + | + |
注:“+”顯色,“++”顯色更深:“-”不顯色
A. 甲溶液含有淀粉 B. 乙溶液含有還原糖
C. 混合溶液不含淀粉 D. 混合溶液含有淀粉酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究光照強(qiáng)度對(duì)不同植物幼苗光合作用能力的影響,某研究小組將生長(zhǎng)狀況相同的不同植物的幼苗分成A、B兩組,分別栽種在溫度適宜,其它條件均相同的環(huán)境中,測(cè)定結(jié)果如下圖所示。
(1)光照強(qiáng)度為150LX時(shí),B組幼苗光合作用強(qiáng)度_______(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)葉綠體中的ADP的移動(dòng)方向是________________________________。
(2)如果在光照強(qiáng)度為300LX的條件下培養(yǎng)這兩組幼苗,則這兩組幼苗的生長(zhǎng)速度______(填“相等”或“不相等”),理由是________________________________________________。
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為1500LX時(shí),限制A組幼苗光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素主要是__________,此時(shí)若突然中斷光照,葉綠體中C5的含量將_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),其跨膜運(yùn)輸方式是研究熱點(diǎn)。
(1)如圖所示,小腸上皮細(xì)胞利用細(xì)胞內(nèi)外Na+濃度差,通過(guò)______蛋白S吸收葡萄糖。細(xì)胞內(nèi)較低的Na+濃度要膜上的Na+-K+泵消耗_____來(lái)維持。據(jù)此分析,小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式屬于_____。在基膜側(cè),小腸上皮細(xì)胞利用蛋白G將吸收的葡萄糖分子通過(guò)______方式運(yùn)出,再通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺斫M織細(xì)胞。
(2)人體依靠_____調(diào)節(jié)維持正常血糖濃度,參與調(diào)節(jié)的激素有胰島素、_____。當(dāng)血糖高于正常值時(shí),在胰島素的調(diào)節(jié)作用下,肝細(xì)胞、骨骼肌細(xì)胞、脂肪細(xì)胞等細(xì)胞攝取、_____葡萄糖,從而使血糖降低。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】初生演替和次生演替的主要區(qū)別是 ( )
A. 影響因素不同 B. 產(chǎn)生的植物種群不同
C. 產(chǎn)生的生物數(shù)量不同 D. 起始條件不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A. 內(nèi)環(huán)境由血液、組織液、淋巴這三種細(xì)胞外液構(gòu)成
B. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞外液的組成成分和理化特性維持相對(duì)穩(wěn)定
C. 只要人體自身的調(diào)節(jié)功能正常,人體的內(nèi)環(huán)境就可以保持穩(wěn)態(tài)
D. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與免疫調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化合物的敘述,正確的是( )
A. 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上具有多樣性
B. 淀粉、纖維素和糖原經(jīng)徹底水解后,都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
C. 膽固醇是動(dòng)植物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與腸道中鈣、磷的吸收
D. 攝入人體的N元素可用于構(gòu)成脂肪
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知蘆花雞基因B在性染色體上,對(duì)非蘆花雞基因b是顯性,為了盡早而準(zhǔn)確地知道小雞的性別,應(yīng)選用的交配方法是( )
A. 蘆花公雞×非蘆花母雞B. 蘆花公雞×蘆花母雞
C. 非蘆花公雞×蘆花母雞D. 非蘆花公雞×非蘆花母雞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否,應(yīng)采取的簡(jiǎn)便遺傳方法分別是( )
A. 雜交、雜交B. 雜交、測(cè)交
C. 自交、自交D. 自交、測(cè)交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分解者在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中的作用是( )
A. 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 B. 將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放到環(huán)境中去
C. 促使能量從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) D. 減少能量在逐級(jí)流動(dòng)中的損耗
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