【題目】下圖示格里菲思實驗部分示意圖，下列有關說法正確的是(　　)

A. 兩組實驗對照，證明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質

B. 第一組小鼠不死亡，是因為肺炎雙球菌的DNA和蛋白質均已變性

C. 第二組小鼠死亡，說明有R菌轉化成了S菌，進一步說明S菌中存在轉化因子

D. 從第二組死亡小鼠體內(nèi)分離出的肺炎雙球菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，都會產(chǎn)生光滑菌落

【答案】C

【解析】

第一組實驗中，加熱殺死的S菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠存活；第二組中，將R型菌和加熱殺死的S型菌混合注入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，據(jù)此分析。

A. 兩組實驗無法證明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質，A錯誤；

B. S型菌有毒，第一組實驗中，將加熱殺死的S型菌注入小鼠，小鼠不死亡，說明加熱后S型菌失去活性，不能說明肺炎雙球菌的DNA和蛋白質均已變性，B錯誤；

C. 只有S型菌有毒，會導致小鼠死亡，第二組小鼠死亡，說明有R菌轉化成了S菌，進一步說明S菌中存在轉化因子，C正確；

D. 從第二組死亡小鼠體內(nèi)分離出的肺炎雙球菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，會產(chǎn)生R型菌和S型菌兩種細菌，故產(chǎn)生的菌落不一定都是光滑菌落，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖1表示該部位神經(jīng)細胞的細胞膜結構示意圖。圖2表示該部位受刺激前后，膜兩側電位差的變化。下列敘述中錯誤的是

A. 若適當增加溶液的KC1濃度，則圖2中a將向上移動

B. 靜息電位的形成可能與膜上的II有關

C. b點時，細胞膜①側電位比②側高

D. 該過程中，大量鈉離子從細胞膜①側到②側

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】部分基因在果蠅X染色體上的相對位置如圖所示，下列說法正確的是

A. 基因Ⅰ和基因Ⅱ不可能決定果蠅的同一性狀

B. 在減數(shù)分裂四分體時期，基因I和基因Ⅱ之間可發(fā)生互換

C. 基因Ⅰ和基因Ⅱ不同的原因是核糖核苷酸排列順序不同

D. 雄性X染色體上的基因來自其雌性親本

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為小腸上皮細胞物質跨膜運輸示意圖，下列相關敘述正確的是(　　)

A. 葡萄糖進入小腸上皮細胞是由ATP直接供能

B. 鈉離子運出小腸上皮細胞的方式是協(xié)助擴散

C. 運輸葡萄糖的載體①③也存在于紅細胞膜上

D. 載體①②③不同的根本原因是控制其合成的基因不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構成細胞膜基本骨架的化合物是（ ）
A.纖維素
B.葡萄糖
C.磷脂
D.膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖類、脂質、蛋白質、核酸共有的化學元素是（ ）

A.C、H、NB.C、H、PC.C、H、OD.C、O、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物組織培養(yǎng)過程示意圖，下列敘述正確的是(　　)

外植體―→①―→②―→試管苗

A. 外植體可以是植物體細胞、卵細胞或花藥

B. ②→試管苗過程的基礎是細胞的分裂、分化

C. 將①包上人造種皮即可獲得人工種子

D. 赤霉素和脫落酸也可用于植物組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培養(yǎng)和純化X細菌的部分操作步驟，下列相關敘述正確的是（ ）

A. 對實驗操作的空間、操作者的衣著和手進行滅菌處理

B. 步驟①倒平板操作時倒好后應立即將其倒過來放罝，防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染

C. 步驟③應多個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后出現(xiàn)單個菌落

D. 步驟④劃線結束后在皿蓋上做好標注

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核各結構和功能敘述，正確的是（ ）
A.染色質與染色體是同一種物質
B.在不同的細胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量一定相同
C.細胞核內(nèi)的液體叫做細胞液
D.核孔復合體有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質

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