【題目】在”DNA的粗提取中和堅(jiān)定試驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)DNA的提取量不足。下列有關(guān)原因分析不正確的是

A. 經(jīng)蒸餾水處理的紅細(xì)胞用玻璃棒攪拌的時(shí)間過短

B. NaCl進(jìn)行鹽析,所調(diào)制的NaCl溶液濃度未達(dá)到2mol/L

C. DNA再溶解時(shí),玻璃棒攪拌方向是單向的

D. 用玻璃棒攪拌時(shí)力量過猛

【答案】C

【解析】經(jīng)蒸餾水處理的紅細(xì)胞用玻璃棒攪拌的時(shí)間過短導(dǎo)致細(xì)胞中DNA沒有充分釋放出來。A可能;用NaCl進(jìn)行鹽析,所調(diào)制的NaCl溶液濃度未達(dá)到2mol/L,使DNA沒有充分溶解在溶液中,B可能;DNA再溶解時(shí),玻璃棒攪拌方向是單向的,操作正確,C不可能;用玻璃棒攪拌時(shí)力量過猛,導(dǎo)致DNA斷裂,可導(dǎo)致DNA的量減少。D可能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)吸收方式中,不符合右圖曲線的是( )

A. 胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇

B. 腎小管吸收原尿中的葡萄糖

C. 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖

D. 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,①②分別代表不同的細(xì)胞,a代表物質(zhì),下列各項(xiàng)不符合該示意圖的是

A為前一神經(jīng)元、為后一神經(jīng)元、a為神經(jīng)遞質(zhì)

B為垂體細(xì)胞、為甲狀腺細(xì)胞、a為促甲狀腺激素釋放激素

C為下丘腦細(xì)胞、為腎小管細(xì)胞、a為抗利尿激素

D為甲狀腺細(xì)胞、為下丘腦細(xì)胞、a為甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物的多樣性通常包括:

①基因多樣性

②物種多樣性

③結(jié)構(gòu)多樣性

④功能多樣性

⑤DNA多樣性

⑥蛋白質(zhì)多樣性

⑦生態(tài)系統(tǒng)多樣性

⑧無機(jī)環(huán)境的多樣性

A. ①②⑦ B. ⑤⑥⑦ C. ③④⑧ D. ①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)上常用0.9%NaCl溶液給病人輸液而不是高于或低于此濃度的NaCl溶液,說明無機(jī)鹽的作用是( )

A. 消炎殺菌 B. 提供能量

C. 維持血漿的酸堿平衡 D. 維持血漿的滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.方框甲、乙代表神經(jīng)中樞.當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),手縮回來后并產(chǎn)生痛覺.對(duì)此生理過程的分析正確的是

A. 圖中A為效應(yīng)器,E為感受器

B. 若沒有被尖銳的物體刺激,神經(jīng)纖維A處的電位分布為膜內(nèi)為負(fù)電位,膜外為正電位

C. 由圖可判定乙中興奮可傳至甲

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物體組成元素和化合物的敘述,正確的是( )

A. 嚴(yán)重缺鐵的人容易導(dǎo)致乳酸中毒

B. 氧是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素

C. 貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)

D. 膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分,是人體必需的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響關(guān)系下列有關(guān)曲線的敘述中錯(cuò)誤的是

Ab代表光下植物干物質(zhì)積累量

Bn點(diǎn)之后突然增強(qiáng)光照強(qiáng)度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)的C3化合物會(huì)減少

Cn點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)

D若植物長期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中,植物不能正常生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過下列一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

A. 生長素能促進(jìn)植物生長 B. 單側(cè)光照引起生長素分布不均勻

C. 生長素能由下端向頂端運(yùn)輸 D. 感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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同步練習(xí)冊(cè)答案