分析 分析題圖:圖示是動物某分泌細胞,其中結(jié)構(gòu)①為細胞膜;結(jié)構(gòu)②為高爾基體“出芽”形成的囊泡;結(jié)構(gòu)③為高爾基體;結(jié)構(gòu)④為核糖體;結(jié)構(gòu)⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);物質(zhì)⑥分泌蛋白;結(jié)構(gòu)⑦為線粒體.
解答 解:(1)胰島素、胰高血糖素、生長激素、抗體、消化酶等都是分泌蛋白.
(2)由以上分析可知,圖中結(jié)構(gòu)①為細胞膜,結(jié)構(gòu)③為高爾基體,結(jié)構(gòu)⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(3)分泌蛋白首先在④核糖體上合成.
(4)圖中②是高爾基體“出芽”形成的包裹分泌蛋白的囊泡.
(5)分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中需要的能量主要是由⑦線粒體提供.
(6)分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的④核糖體中合成的,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進行加工,高爾基體進行進一步加工,最后,胞吐作用出細胞,檢測到含有放射性的物質(zhì)依次出現(xiàn)④→⑤→③等細胞器.
故答案為:
(1)抗體 消化酶 蛋白質(zhì)類激素(任寫兩個,寫對即給分)
(2)細胞膜 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)核糖體
(4)囊泡
(5)⑦線粒體
(6)④→⑤→③
點評 本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過程圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各細胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該圖所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是同時進行的,發(fā)生在原核細胞中 | |
B. | mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 | |
C. | 該圖表示的是復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,不需要解旋酶,需要RNA聚合酶等 | |
D. | 圖中過程涉及三種RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色時一般是用吡羅紅甲基綠混合染色劑 | |
B. | 用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離并使DNA水解,使之更易染色 | |
C. | 酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細胞,將細胞固定 | |
D. | 用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的細胞核和呈紅色的細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒無細胞結(jié)構(gòu),作為生物的主要理由是它能使人和動物致病 | |
B. | 細胞核位于細胞的正中央,因此它是細胞的控制中心 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間” | |
D. | 能進行光合作用的細胞都含有葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種動物只能占據(jù)一個營養(yǎng)級 | B. | 一種生物只能被另一種生物捕食 | ||
C. | 同一營養(yǎng)級的動物一定是一個種群 | D. | 第一營養(yǎng)級的生物通常指綠色植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在后期時,移向同一極的染色體都是非同源染色體 | |
B. | 該細胞中有個4條染色體、4個DNA分子、8條染色單體 | |
C. | ④的①和③在減數(shù)第二次分裂的后期分開 | |
D. | 該細胞中含有兩對同源染色體,兩個四分體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物體內(nèi)生長素的敘述,錯誤的是( )
A.可利用生長素類似物防止落花落果
B.頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性
C.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感
D.適宜莖生長的生長素濃度往往可能抑制根的生長
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