【題目】下列有關(guān)四分體的敘述,正確的是( )

A.每個(gè)四分體包含一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體

B.經(jīng)過(guò)復(fù)制的同源染色體都能形成四分體

C.自由組合現(xiàn)象發(fā)生在四分體時(shí)期

D.四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂間期

【答案】A

【解析】四分體是指在減數(shù)第一次分裂前期,由同源染色體相互靠近聯(lián)會(huì)形成四分體,配對(duì)的每條染色體均含有兩條染色單體,所以A選項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】C1C2、C3C4是某動(dòng)物的4個(gè)細(xì)胞,它們的染色體數(shù)分別是N2N、2N、4N,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. C1、C3、C4的核DNA分子比例可能是1∶2∶2

B. C1、C3可能都不含染色單體

C. C3、C4可能都在發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂

D. C1、C4的核DNA數(shù)可能相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物凈光合作用的影響,圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖一,圖二兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有 , 此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有 . 圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
(2)經(jīng)過(guò)24小時(shí)后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)(填“增加”“減少”或“不變”).據(jù)圖分析原因是
(3)圖二中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為
(4)圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是 . N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是
(5)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(如圖三所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是(填序號(hào)),主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是 . (填序號(hào))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米進(jìn)行生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )

A. 細(xì)胞 B. C. 有機(jī)大分子 D. 種子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)措施最可能導(dǎo)致生物多樣性下降

A. 引入外來(lái)物種 B. 開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能 C. 退耕還林 D. 五水共治

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】健康人與HIV攜帶者之間發(fā)生下列哪種現(xiàn)象,極大可能會(huì)感染HIV

A. 蚊子叮咬 B. 同桌吃飯

C. 近距離談話 D. 未使用避孕套性交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種生物體細(xì)胞示意圖,請(qǐng)判斷下列基因的傳遞不遵循基因自由組合規(guī)律的是(
A.A,a與D,d
B.B,b與A,a
C.A,a與C,c
D.C,c與D,d

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】H2O2能將鳥(niǎo)嘌呤(G)氧化損傷為8﹣氧﹣7﹣氫脫氧鳥(niǎo)嘌呤(8﹣oxo dG),8﹣oxo dG可與A互補(bǔ)配對(duì).若DNA片段 有兩個(gè)G發(fā)生上述氧化損傷,則該片段復(fù)制兩次形成的子代DNA中不可能出現(xiàn)(
A.一半分子堿基序列保持不變
B.一半分子含有8﹣oxo dG
C.全部分子G﹣C堿基對(duì)數(shù)減少
D.嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖甲中,m1m2表示的能量形式分別為 . 圖甲中沒(méi)有反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
(2)圖乙中,若A表示營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入(吃進(jìn))的全部能量,則B表示 , C表示 . 若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y,則對(duì)應(yīng)在圖乙中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是(選用圖乙中所給字母書寫表達(dá)式).
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是
(4)丙圖為該生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物之間的食物關(guān)系情況.若大量捕殺甲,則丙的數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的變化過(guò)程是

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案