【題目】下列生物屬于種群的是（ ）

A. 一個(gè)湖泊中的全部魚(yú) B. 一個(gè)森林中的全部蛇

C. 臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓 D. 一間屋中的全部蟑螂

【答案】C

【解析】種群是指生活在一定區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和。選項(xiàng)中C的描述為一個(gè)種群。其它雖然符合“一定區(qū)域”，但都包括了多個(gè)物種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員將抗蟲(chóng)基因（SCK基因）導(dǎo)入水稻，挑選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲(chóng)植株（假定SCK基因都能正常表達(dá)）．某些抗蟲(chóng)植株體細(xì)胞含兩個(gè)SCK基因，假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合，出現(xiàn)如圖所示三種情況．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（）
A.甲圖個(gè)體自交，F(xiàn)1中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例為3：1
B.乙圖個(gè)體與正常水稻進(jìn)行雜交，子代中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例為1：1
C.丙圖個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有 含SCK基因
D.丙圖個(gè)體自交，F(xiàn)1中抗蟲(chóng)植株和非抗蟲(chóng)植株之間的比例為9：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動(dòng)物的睪丸細(xì)胞，等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色，等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色．①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動(dòng)的時(shí)期．不考慮基因突變和交叉互換，下列有關(guān)推測(cè)合理的是（　　）
A.①時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各2個(gè)
B.③時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各1個(gè)
C.②時(shí)期的初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各2個(gè)
D.圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過(guò)程異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.①→②過(guò)程簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)
B.①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C.③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D.③→⑥過(guò)程與⑦過(guò)程的育種原理相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某天鵝種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線(xiàn)和“S”型曲線(xiàn)。若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 建立自然保護(hù)區(qū)，改善其棲息環(huán)境，可使K值提高

B. 對(duì)該種群密度的取樣調(diào)查可以采用標(biāo)志重捕法

C. bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率

D. 比較曲線(xiàn)Y與曲線(xiàn)X，表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，下圖是遺傳育種的一些途徑。

（1）以矮稈易感病（ddrr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2 ， 其中矮稈抗病類(lèi)型出現(xiàn)的比例是 ， 選F2矮稈抗病類(lèi)型連續(xù)自交、篩選，直至。
（2）如想在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中（填字母）途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是。
（3）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥植株。
（4）圖中的遺傳育種途徑，（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（）
A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
C.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處膜外為負(fù)電位
D.②處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“﹣★﹣■﹣●”表示不同種類(lèi)的氨基酸，圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“﹣S﹣S﹣“是在蛋白質(zhì)加工過(guò)程中由兩個(gè)“﹣SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 該蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是氨基酸的排列順序

B. 該蛋白質(zhì)分子中含有兩個(gè)羧基和兩個(gè)氨基

C. 圖中肽鏈中肽鍵是在核糖體中形成的

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表是分析豌豆的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳所得到的子代F2的基因型（非等位基因位于非同源染色體上），表中部分基因型沒(méi)有列出，有的以數(shù)字表示．下列哪項(xiàng)敘述是不正確的（ ）

配子

YR

Yr

yR

yr

YR

1

2

YyRr

Yr

3

yR

4

yr

yyrr


A.表中被研究基因的載體有染色體、葉綠體、線(xiàn)粒體
B.1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3＞2=4＞1
C.F2中出現(xiàn)親本沒(méi)有的重組性狀的比例是 或
D.表中被研究的基因符合孟德?tīng)柕倪z傳定律

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